隨著“雙減”政策的落地實(shí)施，國(guó)家教育部門(mén)要完善義務(wù)教育均衡高質(zhì)量發(fā)展體系，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)資源的作用，推動(dòng)義務(wù)教育均衡高質(zhì)量迅速發(fā)展。首先，完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段教師的“雙向”流動(dòng)制度，推動(dòng)各縣（區(qū)）教師和中小學(xué)校校長(zhǎng)之間的交流互動(dòng)，并推行老師委派制度與學(xué)校校長(zhǎng)任期制管理，以解決地區(qū)教學(xué)資源發(fā)展不均衡的矛盾。其次，在地區(qū)教育的主陣地——學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)薄弱學(xué)校的管理，建立和更新校園教育場(chǎng)所、設(shè)備器材、教育設(shè)施和硬件條件，選擇優(yōu)秀的學(xué)校管理人員和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，以達(dá)到本校轄區(qū)內(nèi)的教學(xué)高位均衡。最后采取校際聯(lián)合、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、優(yōu)秀院校集群成長(zhǎng)的方式，不斷地創(chuàng)新校園辦學(xué)方式，打造校際互動(dòng)協(xié)同模式，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、優(yōu)質(zhì)教學(xué)互助，有效整合辦學(xué)區(qū)域內(nèi)各高校的教育教學(xué)資源。
作者：大學(xué)校園網(wǎng)來(lái)源：大學(xué)校園網(wǎng)閱讀：
