我們黨繼承、豐富、發(fā)展了這一科學理論，強調(diào)通過德育、智育、體育、美育、勞動教育“五育并舉”，全方位提高人的素質(zhì)、開發(fā)人的潛能。在發(fā)現(xiàn)學校過重的校內(nèi)課業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔對學生學習發(fā)展造成不利影響后，國家出臺實施“雙減”政策。這是立足實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，以“雙減”政策的推行來關(guān)心學生身心健康，推動學生了解社會、豐富自身知識、實現(xiàn)創(chuàng)新思維、提升自我能力的重大決策。“雙減”政策以校內(nèi)校外兩方并舉的方式，通過對中小學階段學生的作業(yè)負擔和課外培訓(xùn)負擔進行綜合治理，舒緩中小學生面臨的學習教育壓力，從而推動基礎(chǔ)教育實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。減輕過重的作業(yè)負擔、減輕校外培訓(xùn)負擔，目的是釋放學生的主體活力，讓學生有自由的空間實現(xiàn)自主發(fā)展和個性化成長，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展健全人格，更加凸顯學校、家庭的主體責任，充分發(fā)揮學校教育和家庭教育的雙重影響，有利于學生適應(yīng)社會發(fā)展，更好融入社會。使學生的知識、健康、能力得到全面且豐富的發(fā)展，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

“雙減”政策的推行，將會推動義務(wù)教育的高質(zhì)量、均衡發(fā)展、整改不健康的功利化培訓(xùn)市場、有效地減少民眾的教育成本讓更多的家庭在較低的成本、相對平靜的心態(tài)下接受教育。深入落實“雙減”政策，推進教育資源均等化。目前，我國的教育資源分布不均衡，三線、四線城市和城市的學校資源匱乏，貧富懸殊，使得普通家庭的子女很難獲得高質(zhì)量的教育資源。所以，要縮小城鄉(xiāng)差距，推動師資隊伍的雙向交流，探索強校與弱校的整合，真正推動教師資源的共享，利用科技賦能教育公平，用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動教育資源供給，以實現(xiàn)教育公平。“雙減”既要“減”，又要“增”，兩者的目標都是要促進教育公平，提高民眾的教育滿意度。在實施“雙減”的同時，許多地區(qū)都在充分調(diào)動中小學辦學活力，全面提高辦學水平，加快縮小城鄉(xiāng)教育水平差距，注重平衡城鄉(xiāng)教育資源，凸顯教育公平。