體驗(yàn)指尖上的藝術(shù)——竹編技巧
在開展的竹編體驗(yàn)課上，實(shí)踐隊(duì)成員認(rèn)真聽取尹德飛老師講解的編織要領(lǐng)，并且親自付諸實(shí)踐。隊(duì)員們親自體驗(yàn)了破竹、分蔑、拉絲、刮青等竹藝編制的基礎(chǔ)內(nèi)容，然后在尹德飛老師耐心的指導(dǎo)下，利用竹條首次完成了竹編指環(huán)的編織，不僅成就感滿滿，而且品味到竹編這項(xiàng)古老的非遺傳統(tǒng)文化手藝的精妙。
通過實(shí)踐隊(duì)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，竹編技藝可以與生活緊密結(jié)合，對(duì)于初學(xué)者非常友好。竹編技藝為鄉(xiāng)村地區(qū)的弱勢(shì)群體提高收入創(chuàng)造了可能性，以傳統(tǒng)非遺竹編帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興具有可行性。
于訪談中窺見鄉(xiāng)土底蘊(yùn)——竹編魅力
《考工記》提出“天有時(shí)，地有名，工有巧，才有美，和此四者然后才可為良。”竹編手藝體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)造物觀念“天人合一”所強(qiáng)調(diào)的人與自然和諧統(tǒng)一的思想和文化內(nèi)涵。竹編手藝作為傳承了近兩千年的非遺文化，它不應(yīng)該被人遺忘。然而，竹編手藝的發(fā)展越來越受到限制，許多手藝人因此轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)業(yè)，但少數(shù)匠人不忘初心，只為堅(jiān)守對(duì)竹藝的熱愛。
實(shí)踐隊(duì)成員在采訪尹德飛老師的過程中，對(duì)一番話印象深刻：“這一路走來不容易，為什么堅(jiān)持呢？是因?yàn)闊釔郏蛯?duì)一件事的執(zhí)著。”竹編這件事，就是尹德飛老師的執(zhí)著所在。之后，實(shí)踐隊(duì)成員分別采訪了社區(qū)活動(dòng)中的竹編學(xué)員，他們有的是竹編手藝愛好者，飽含著興趣和熱愛；他們有的是鄉(xiāng)村中的弱勢(shì)群體，想通過學(xué)一門手藝，為自己的生活創(chuàng)造更好的未來。
實(shí)踐隊(duì)成員還訪談了參與非遺進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的居民，從她口中了解到，當(dāng)?shù)卣?hào)召專業(yè)的竹編手藝人，開展傳統(tǒng)非遺竹編文化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不但是對(duì)竹編非遺傳統(tǒng)文化的推廣和宣傳，大力支持竹藝文化，也是給予那些農(nóng)村弱勢(shì)群體學(xué)習(xí)竹編手工藝的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。
西澤竹編走進(jìn)基層社區(qū)——多彩非遺
“竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。”一雙巧手能編織、打磨出一方竹編天地，以匠人之心玩轉(zhuǎn)指尖藝術(shù)。多彩非遺竹編進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，一方面，是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)竹編工藝的宣傳和普及，讓人們涉足了解這項(xiàng)古老的中國(guó)技藝。另一方面，在當(dāng)?shù)刎毨У貐^(qū)發(fā)展西澤工藝竹編，培訓(xùn)學(xué)員，帶動(dòng)就業(yè)的同時(shí)提高弱勢(shì)群體的收入，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。
利用當(dāng)?shù)匚鳚芍窬幰呀?jīng)形成的產(chǎn)業(yè)，將西澤竹子充分利用起來，給西澤人民帶來更多收益，讓竹編文化幫助村民致富，成為改變農(nóng)村面貌的新生活“鑰匙”，迎合國(guó)家“文創(chuàng)+鄉(xiāng)村+藝術(shù)”的融合發(fā)展模式，促進(jìn)綠色發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村振興。
