眾多課程中，“鄉(xiāng)音風(fēng)情，雅言文明”與“誦講吾鄉(xiāng)，志承榮光”課程，以普通話推廣與語(yǔ)言藝術(shù)培養(yǎng)為主線，旨在帶領(lǐng)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)方言與普通話關(guān)系、感受誦讀講演的語(yǔ)言藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的歸屬感與認(rèn)同感，樹立文化自信。
“鄉(xiāng)音風(fēng)情，雅言文明”課程從生活中的趣味方言出發(fā)，向?qū)W生講解方言與普通話的定義，并通過情景劇等活動(dòng)形式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同交流對(duì)象時(shí)，方言與普通話的應(yīng)用情況，承載著故鄉(xiāng)獨(dú)特的文化情結(jié)。該課程強(qiáng)調(diào)推廣普通話的同時(shí)不應(yīng)歧視與打壓方言，要認(rèn)識(shí)到諸如粵劇、粵曲等方言藝術(shù)形式的文化價(jià)值，正確看待普通話推廣與方言保護(hù)之間的關(guān)系。
圖1 志愿者老師講解普通話的定義
“誦講吾鄉(xiāng)，志承榮光”課程基于前期課程的鋪墊，將“推廣普通話”從日常生活交際層面提高到語(yǔ)言藝術(shù)層面，以家鄉(xiāng)風(fēng)土人情為載體，聚焦誦讀與演講的語(yǔ)言藝術(shù)形式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受誦讀與演講的基本特點(diǎn)與要素，厘清二者區(qū)別。課程通過教師演示視頻生動(dòng)展示演講與朗誦的魅力，著重強(qiáng)調(diào)演講稿的撰寫要素以及撰寫方法，具體包括“看聽說寫講”等五個(gè)部分，關(guān)注語(yǔ)言藝術(shù)表演外同時(shí)注重舞臺(tái)形象的塑造，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、情感、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)作設(shè)計(jì)等維度更為全面地欣賞與學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)與提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與審美感受等素養(yǎng)。
圖2 志愿者老師講授朗誦技巧
通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)辯證看待方言保護(hù)與普通話推廣之間的關(guān)系，感悟誦讀講演的語(yǔ)言藝術(shù)魅力，培養(yǎng)文化自信與審美素養(yǎng)。學(xué)生紛紛表示將在未來的學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說好普通話，切實(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
