為助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)農(nóng)村基層建設(shè)，提高農(nóng)村教育水平，更好促進(jìn)貧困地區(qū)兒童健康成長，隊伍在山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院和貴州省山東大學(xué)校友會的支持和指導(dǎo)下，連續(xù)五年來到貴州，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙硐Ｍｊ犖橐劳薪M織優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，隊員們充分發(fā)揮自身專業(yè)素養(yǎng)以及主觀能動性，設(shè)計并準(zhǔn)備所授課程，為小朋友們帶來了一節(jié)節(jié)別開生面、豐富多彩的課堂。
圖 1
踏著清晨的朝陽，孩子們早早地來到活動中心，開始一天的課程。金銀山社區(qū)是苗彝聚居地，為了讓孩子們更好地了解自己民族的文化，隊員吳彥林選取了極具特色的彝族服飾為主題，給低年級的孩子們帶來了一節(jié)彝飾非遺課。課上，孩子們用具有彝族特色的不同花紋紙片，充分發(fā)揮想象力，剪貼出一張又一張屬于自己的“民族服飾”。中年級的第一節(jié)課是隊員鄔玥的身心成長課，她從世界上的每一片樹葉都有不同的特點出發(fā)，教會孩子們欣賞自己、欣賞他人，在和朋友們的交往中做更好的自己。在音樂課上，隊長陳曼妮帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識了鋼琴的琴鍵。一個個奇妙的音符從她的指尖流出，孩子們圍著鋼琴唱著音階，從琴鍵感受音域之廣、音樂之美。
圖 2
上午，金銀山社區(qū)突發(fā)停電，隊員們相互配合，及時采取應(yīng)急措施，調(diào)整課程內(nèi)容，保證了上午課堂的正常進(jìn)行。但由于停電導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備無法使用，下午隊員們決定組織對孩子們的談話和心理疏導(dǎo)，以了解孩子們的家庭情況，為周末的家訪做準(zhǔn)備。雖然停電讓教室里的光線略有些暗，但隊員們希望通過這次談話，能夠點燃孩子們心中火苗，舉起照亮他們前路的微光。一整個下午，隊員們和孩子們一對一地交談，用溫柔的話語詢問孩子們生活中的點點滴滴。原本略顯內(nèi)向的孩子們在親切的交談中慢慢打開了心扉，露出了靦腆的笑容，和隊員們分享自己的快樂，傾訴自己的苦惱，訴說對外出打工的父母的思念。當(dāng)落日的余暉照進(jìn)活動中心的落地窗時，這里早已被溫暖包圍。
這場談話讓作為青年大學(xué)生志愿者的隊員們能夠以哥哥姐姐的身份和孩子們進(jìn)行更加平等深入的交流，這不僅讓大家和孩子們更加交心，也為計劃中的家訪活動提供了依據(jù)、為當(dāng)?shù)厣绻すぷ魈峁┝擞幸嫜a充。與此同時，隊員們更加堅定了自己執(zhí)教扶貧的初心，積極投入工作，展現(xiàn)了青年大學(xué)生志愿者的精神風(fēng)貌和青春力量。
情系烏蒙，助力黔行。隊員們將繼續(xù)用自己的熱情溫暖每一個孩子，用自己的赤誠之心扎根這片美麗的土地，為孩子們種下夢想的種子，共同筑夢更好的明天。
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