漢語(yǔ)普通話是中國(guó)人溝通的橋梁，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。為加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，助力教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院赴貴州畢節(jié)推普助力鄉(xiāng)村振興依托支教活動(dòng)，結(jié)合赫章縣金銀山社區(qū)的具體情況，策劃了推普助力鄉(xiāng)村振興的活動(dòng)，旨在提高普通話普及率，促進(jìn)教育資源均衡化，服務(wù)筑牢中華民族共同體意識(shí)。隊(duì)員們發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光穿過(guò)杉木林，同學(xué)們踏著朝陽(yáng)走進(jìn)教室，隊(duì)員們也開(kāi)始了一天的工作。以國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針與語(yǔ)言文字政策作為出發(fā)點(diǎn)，隊(duì)員賀立妍向中年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了普法教育，向孩子們介紹規(guī)范語(yǔ)言文字在法律規(guī)約中的明確要求。“大家認(rèn)為法律是什么？”，在課堂伊始，賀立妍向孩子們拋出了這個(gè)基本的問(wèn)題。賀立妍以《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》作為普法教育的基本綱領(lǐng)，在她的循循善誘下，同學(xué)們逐漸理解了規(guī)范語(yǔ)言文字在法律規(guī)約中的明確要求。在賀立妍的課堂上，普法與推普相輔相成，為孩子們搭建通往法治社會(huì)的連心橋。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族成就的重要標(biāo)志，是人類(lèi)的文化瑰寶與智慧結(jié)晶。隊(duì)員們帶領(lǐng)同學(xué)們分享交流特色非遺文化，在實(shí)踐中落實(shí)推普工作，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隊(duì)員吳彥林為高年級(jí)同學(xué)們介紹了彝族服飾的構(gòu)成和特點(diǎn)，向同學(xué)們展現(xiàn)了彝族服飾的魅力，將民族的瑰寶用普通話帶給孩子們，讓民族的文化用更加官方的途徑傳播到中國(guó)的未來(lái)。吳彥林還組織孩子們自主繪畫(huà)或拼接彝族服飾，傳承與創(chuàng)新在孩子們充滿想象力的畫(huà)筆下肆意生長(zhǎng)。隊(duì)員呂景思為中年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)舌尖上的中國(guó)，將國(guó)家通用語(yǔ)言與中國(guó)的八大菜系相結(jié)合，并分析了貴州當(dāng)?shù)氐娘嬍程厣驮�。以普通話為工具，孩子們與更加廣闊的中國(guó)美食相會(huì)。在課堂的后半段，呂景思帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，用手工黏土捏出屬于每個(gè)小朋友的“舌尖上的中國(guó)”。
童語(yǔ)道童音，推普向未來(lái)。普通話對(duì)內(nèi)承擔(dān)著主力鄉(xiāng)村振興、筑牢中華民族共同體意識(shí)的使命，對(duì)外也肩負(fù)著“講好中國(guó)故事”、提升文化軟實(shí)力的責(zé)任。在中年級(jí)的課堂上，隊(duì)員黃詩(shī)藝向同學(xué)們系統(tǒng)地進(jìn)行了普通話的科普。黃詩(shī)藝帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行情景演繹，練習(xí)常用的普通話禮貌用語(yǔ)，在輕松歡快的課堂氣氛中帶動(dòng)著孩子們對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。她還特別向孩子們說(shuō)明了易錯(cuò)文字的讀音，并和孩子們一起挑戰(zhàn)繞口令、斷句、朗誦、詞語(yǔ)接龍等趣味小問(wèn)題，切實(shí)提高同學(xué)們的普通話水平。
不負(fù)韶華，砥礪前行。從山海之濱到烏蒙金沙，隊(duì)員們用行動(dòng)為西南青山送去自己的拳拳赤子心。在未來(lái)的時(shí)間，隊(duì)伍將堅(jiān)定不移推動(dòng)普通話推廣，助力普通話在農(nóng)村地區(qū)的普及，切實(shí)提高當(dāng)?shù)睾⒆觽兊恼Z(yǔ)言能力。- 掃一掃 分享悅讀
