“啟夢(mèng)華夏行”支教調(diào)研實(shí)踐團(tuán)赴山東臨沂進(jìn)行支教調(diào)研活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間：2024-08-29 閱讀：
為了解關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)，支持鄉(xiāng)村教育工作，貢獻(xiàn)山大學(xué)子的青春力量，8月19日至8月26日，在當(dāng)?shù)胤⻊?wù)團(tuán)和學(xué)校的支持協(xié)助下，“啟夢(mèng)華夏行”調(diào)研團(tuán)成員楊恩施于山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行了短期教育援助活動(dòng)，并開(kāi)展支教調(diào)研任務(wù)。
支教活動(dòng)順利進(jìn)行，教學(xué)組成員制定了文化課，興趣課和心理輔導(dǎo)共進(jìn)的全面的教學(xué)計(jì)劃，將對(duì)當(dāng)?shù)貎和牡掠�，美育，體育和文化智育充分貫徹實(shí)施，宣傳組成員積極跟進(jìn)記錄，用文字與圖像將支教成員和孩子們的成長(zhǎng)一一展現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員楊恩施負(fù)責(zé)了英語(yǔ)課程的教授，鑒于當(dāng)?shù)睾⒆幽挲g跨度較大，層次參差不齊的現(xiàn)實(shí)情況，該成員以英文歌曲為導(dǎo)入，通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的刺激調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)，唱起來(lái)，達(dá)到敢于張嘴說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的，并用圖像來(lái)講解單詞，加深記憶，設(shè)計(jì)小游戲調(diào)動(dòng)全員參與，深入淺出地將抽象的語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單化實(shí)際化，力求培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)思維，讓他們真正學(xué)有所獲。課程教學(xué)外，該成員還積極做好與孩子們的溝通和興趣培養(yǎng)工作，在成果匯報(bào)表演準(zhǔn)備中，大概有不到1/3的孩子愿意登臺(tái)表演，有孩子主動(dòng)要報(bào)名“社會(huì)搖”，反映出了一些不良文化對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村兒童的侵襲，經(jīng)過(guò)交流溝通，該孩子態(tài)度良好愿意跟隨支教老師學(xué)積極向上的新事物。支教隊(duì)分成小組分別帶孩子們進(jìn)行朗誦，歌唱，舞蹈等方面的活動(dòng)排練，對(duì)孩子們嚴(yán)格更是細(xì)心，耐心地教導(dǎo)，多采用激勵(lì)式與鼓勵(lì)式教育，幫助孩子們培養(yǎng)自身認(rèn)同感與自信的人生態(tài)度。此外，在與當(dāng)?shù)貎和c志愿者交流過(guò)程中，該調(diào)研成員了解到當(dāng)?shù)睾⒆佣酁楣吕和鵂敔敾蚰棠躺畹恼急茸罡�，很多孩子甚至險(xiǎn)些未能接受正常教育，也有13歲才上4年級(jí)的孩子，反映出來(lái)鄉(xiāng)村教育的任重道遠(yuǎn)。
經(jīng)過(guò)短期支教活動(dòng)與調(diào)研，該調(diào)研成員認(rèn)為在硬件設(shè)施方面，鄉(xiāng)村與城市校園基礎(chǔ)設(shè)施存在明顯差距，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，宿舍條件較差，床鋪不足，孩子們多打地鋪，學(xué)校周邊缺乏便利店，物資供應(yīng)依靠老師外出采購(gòu)，不過(guò)教室內(nèi)部環(huán)境良好，教學(xué)設(shè)施完善，具備多媒體設(shè)備，能夠保障教學(xué)質(zhì)量，餐食供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)均衡，可以滿(mǎn)足孩子基本身體成長(zhǎng)需求。在師資供應(yīng)方面比較匱乏，每年寒暑假都會(huì)尋求或接受大學(xué)生支教隊(duì)伍的支教幫扶，此次支教活動(dòng)支教團(tuán)與當(dāng)?shù)貎和炇鹆艘粚?duì)一長(zhǎng)期幫扶協(xié)定，反映出了當(dāng)?shù)卣闹匾暢潭龋惨云谝赃B續(xù)化長(zhǎng)期化的幫扶真正助力鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。在孩子自身方面，大多數(shù)孩子都會(huì)被原生家庭所影響，不愿意談及父母，性格較為孤僻，有些孩子遭受過(guò)校園欺凌，甚至不敢自我介紹。班級(jí)缺乏組織紀(jì)律，較為松散。但讓人欣喜的是，有孩子會(huì)主動(dòng)向支教老師尋求知識(shí)，空閑時(shí)間會(huì)翻看海洋生物的雜志，有孩子會(huì)積極要求觀看紅色精神視頻，學(xué)習(xí)黃繼光，邱少云革命精神，很多孩子也富有靈感與創(chuàng)意，相信在黨，政府，社會(huì)的共同幫扶下，他們都會(huì)有光明的未來(lái)。
此次支教活動(dòng)不但為鄉(xiāng)村教育注入青春力量與新鮮活力，為當(dāng)?shù)睾⒆觽鞯朗跇I(yè)解惑，更是幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活作息與學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確積極向上的三觀，激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)同與對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的感恩熱愛(ài)。支教隊(duì)成員也受益匪淺，提高了生活能力與教學(xué)能力，培養(yǎng)了組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)一心，也更認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育仍存在的困境，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感與使命感。此次支教也力爭(zhēng)產(chǎn)生更大的社會(huì)影響，引起社會(huì)層面更廣泛的關(guān)注，真正為解決鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育公平化均衡化與平等化，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
作者：楊恩施 來(lái)源：“啟夢(mèng)華夏行”支教調(diào)研實(shí)踐團(tuán)
