在宣講環(huán)節(jié)中，宣講人首先通過三個(gè)趣味小問題，調(diào)動(dòng)起小朋友們的興趣。接著，生動(dòng)的講解、簡單明了的敘述、可愛的海洋生物插圖，讓小朋友們?nèi)褙炞ⅰ⑴d趣盎然。
宣講人在講述的過程中會(huì)提出互動(dòng)性問題，鼓勵(lì)小朋友們分享他們對(duì)環(huán)保問題的看法和想法。這種互動(dòng)式宣講使宣講內(nèi)容更具吸引力和參與性，激發(fā)了孩子們的好奇心，讓他們更好地理解了保護(hù)海洋和水資源的必要性，也對(duì)核廢水可能帶來的危害。在手抄報(bào)制作環(huán)節(jié)，小朋友們根據(jù)自己對(duì)于宣講知識(shí)的理解，積極投入到手抄報(bào)的制作中，展示他們的創(chuàng)造力。他們以“保護(hù)海洋和水資源”以及“核廢水危害”為主題，用水彩筆通過創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)來展示他們的觀點(diǎn)和想法。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了他們對(duì)宣講內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過參與制作手抄報(bào)，小朋友們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)變成具體的形式，并與他人分享，從而更好地理解掌握這些知識(shí)。
在活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，同學(xué)們給小朋友們分發(fā)了早已準(zhǔn)備好的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也用這枚糖果來交換他們畫好的精美手抄報(bào)，用于支部接下來的校內(nèi)手抄報(bào)展覽活動(dòng)。這一小小的獎(jiǎng)勵(lì)不僅增強(qiáng)了小朋友們的參與熱情，還為他們留下了美好的回憶。
在活動(dòng)結(jié)束后，參加活動(dòng)的同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓下拍攝了合照，這次活動(dòng)不僅給小朋友們帶來收獲，同時(shí)也讓大學(xué)生們印象深刻。
這次宣講活動(dòng)的成功舉辦證明了宣傳環(huán)保問題不是只能通過刻板的知識(shí)宣講，還可以通過互動(dòng)和藝術(shù)方式去傳達(dá)，從而能讓小學(xué)生也能夠理解并重視，讓他們更深刻地了解和關(guān)心這些問題。通過互動(dòng)宣講和手抄報(bào)制作，小學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到他們自身在環(huán)保中的重要作用，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極行動(dòng)，為地球的可持續(xù)發(fā)展出一份微薄而堅(jiān)實(shí)的力量。
