訪談?wù){(diào)研觀現(xiàn)狀，敲定課題方向
隨著高校畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)成為帶動大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。為充分了解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，“樂享AI”團(tuán)隊對高校畢業(yè)生、高校教師、政府工作人員、企業(yè)高管共100余人進(jìn)行訪談，了解當(dāng)前大學(xué)生在人工智能教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基本情況，精準(zhǔn)把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)困境。通過訪談交流，團(tuán)隊成員對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)意愿等有了初步了解，并將目光聚焦到新興的人工智能教育行業(yè)。隨后，依據(jù)問題導(dǎo)向，團(tuán)隊成員面向全國277所高校的大學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的問卷調(diào)查，了解大學(xué)生對人工智能教育行業(yè)的認(rèn)知情況及從業(yè)意愿。在調(diào)研過程中，團(tuán)隊成員加深了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了人工智能教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)的重重困境，并由此展開熱烈討論，敲定“促進(jìn)人工智能教育行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”的課題方向。
抽絲剝繭抓痛點，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題
發(fā)現(xiàn)人工智能教育行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在諸多困境后，“樂享AI”團(tuán)隊實地走訪濟(jì)南、德州等多家人工智能教育公司，在企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下依次考察未來博物館、未來大講堂、未來體驗館、人文藝術(shù)展、創(chuàng)客空間等場所。北京蘿卜特甜科技有限公司負(fù)責(zé)人表示，目前人工智能教育前景廣闊，大有可為，但人工智能項目落地存在很多問題，環(huán)節(jié)之間并不暢通。負(fù)責(zé)人向團(tuán)隊成員詳細(xì)介紹了自己在人工智能教育創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)動機、遭遇的困境及解決方法。在交流過程中，團(tuán)隊成員認(rèn)真聽講，悉心記錄，對前期調(diào)查成果進(jìn)行總結(jié)和梳理，層層抽絲剝繭，精準(zhǔn)抓住人工智能教育行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“行業(yè)門檻較高”“創(chuàng)業(yè)教育低效”“創(chuàng)業(yè)融資困難”“合作機制不暢”“創(chuàng)業(yè)環(huán)境薄弱”等痛點，總結(jié)出“五低五缺”困境，從而幫助大學(xué)生更好地實現(xiàn)從校園走向社會的過渡。
集思廣益析路徑，破解創(chuàng)業(yè)難題
前期調(diào)查走深走實，后續(xù)研究也步入正軌。針對當(dāng)前人工智能教育行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀和困境，團(tuán)隊成員結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行對策探討和路徑研究，大量閱讀相關(guān)理論文獻(xiàn)，以三螺旋理論作為理論基礎(chǔ)，提出切實可行的轉(zhuǎn)變策略和具體路徑。在一次又一次的嘗試中，團(tuán)隊成員認(rèn)真分析，集思廣益，從政府、高校、大學(xué)生、企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺五個角度進(jìn)行理論架構(gòu)，思考各社會角色對人工智能教育行業(yè)的影響，提煉出“五位一體，一主兩輔”的人工智能教育行業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)參考路徑，并將該路徑成功應(yīng)用于慶云未來學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的困境解決，取得顯著成效。“樂享AI”團(tuán)隊負(fù)責(zé)人何家欣表示，當(dāng)前高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成為“新常態(tài)”，人工智能教育行業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“新熱點”，探索高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新路徑刻不容緩。“樂享AI”團(tuán)隊將會深入探索，持續(xù)研究，為大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。“五位一體，一主兩輔”破困境，“靶向發(fā)力，合作共贏”創(chuàng)新局。“樂享AI”團(tuán)隊圍繞人工智能教育行業(yè)，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的困境與破解路徑。通過訪談交流、問卷調(diào)查、實地走訪等多種方式相結(jié)合的研究方法，探究影響大學(xué)生在人工智能教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)因素及內(nèi)在機理，為大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供切實可行的策略建議。
