由于想把自己的所學(xué)所思更多的傳遞給同學(xué)們，我接下了上兩門課的重擔(dān)，而這兩門課是思路截然不同的兩門：經(jīng)濟學(xué)原理與經(jīng)典閱讀，一個是經(jīng)濟學(xué)，一個是文學(xué)。而這兩門課對于七年級的小同學(xué)們來說或許還有些難以理解，所以怎么把這兩門課講的生動，如何通過通俗易懂的故事讓小同學(xué)們理解，是值得我反復(fù)思考的問題，所以我的備課任務(wù)很重。從支教以來，我已經(jīng)連續(xù)三天沒有在凌晨三點前睡過覺了。因為我本身對課程的質(zhì)量要求很高，知識性的同時要兼具藝術(shù)性與趣味性。如果我有一個細小的點沒有弄明白，那么我就不會善罷甘休，也不會把知識點講給同學(xué)們。雖然很疲憊，但是我也不后悔教授兩門課，因為我覺得能把自己的所學(xué)所思帶給小同學(xué)們，本身就是一件很美好的事情。然而在備課時，也時常感到擔(dān)心，擔(dān)心自己列舉的這個例子，小同學(xué)們可能聽不懂，擔(dān)心自己在課堂上突然忘詞等等。
在最開始上課時毫無疑問是緊張的，由于我本身有點“社恐”。在開始講課時，即使準(zhǔn)備的很充分，但仍然感覺緊張，感覺自己聲音都是顫抖的。但是隨著課程的不斷推進，我的緊張感也越來越輕。小同學(xué)們也都很活潑，在提問時大家都會積極的響應(yīng)，同時他們也會提出問題，大家一起進行討論，整個課堂彌漫著快樂的氛圍。
在一次次的授課中，我覺得我也有所收獲。我不禁想起了我參與這次支教活動的初衷：把我的所思所感更多的帶給小同學(xué)們，成為他們的“大朋友”，我們大家通過教與學(xué)，都有所收獲。如今支教日程悄然間已經(jīng)過半，心中除了驚嘆，還有濃濃的不舍。短短三日的教學(xué)，仿佛我和小同學(xué)們認識了很久一樣，在不舍中，又十分期待著未來幾天的教學(xué)生活。