充實(shí)而快樂(lè)的時(shí)光如潺潺流水在不知不覺(jué)中溜走，支教生活已然過(guò)半。坐在電腦前，朋友當(dāng)時(shí)對(duì)我的極力勸阻還仍在腦�；仨懀�“支教那么枯燥無(wú)聊，也許還會(huì)有其他的一些差池，要不別去支教了吧。”我并沒(méi)有想太多，只是想著既能掙志愿時(shí)長(zhǎng)，還能認(rèn)識(shí)一些新的朋友，有何不可呢。由于疫情原因，并沒(méi)能如愿到貴州赫章線下支教，只能和孩子們?cè)隍v訊會(huì)議見(jiàn)面。雖然與支教地的孩子們相隔了“萬(wàn)水千山”，但是心的距離卻在相處中漸行漸近。
求學(xué)于山東大學(xué)，但我來(lái)自云貴高原，更能體會(huì)由于方言習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難，因此我盡可能的將課程的知識(shí)性與趣味性兼顧，同時(shí)改變了常規(guī)的教學(xué)模式，通過(guò)當(dāng)下較火的英文視頻、英文歌曲激發(fā)孩子們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。出乎我的意料，小朋友們異常熱情，不論是對(duì)于學(xué)習(xí)的課程還是對(duì)我這個(gè)比他們大四歲的大哥哥。課前課后的閑聊更是讓我們很快地越過(guò)距離這道“溝壑”。
從齊魯大地到云貴高原，從學(xué)生變成老師，身份與地域的改變讓我對(duì)“支教事業(yè)”又有了全新的認(rèn)識(shí)：熱愛(ài)，便是一切理由與答案。當(dāng)看見(jiàn)屏幕里小朋友們燦爛的笑容，當(dāng)他們和我交心而談，那多花一些時(shí)間備課，盡自己最大努力給他們帶去些什么便覺(jué)得十分值得。從第一天的陌生人到如今在騰訊會(huì)議里無(wú)話不說(shuō)，我們不僅僅是師生，更是一齊奔赴錦繡“黔程”的伙伴。即使是短期支教，但我也深切地體會(huì)到了平凡的崗位上那份不平凡的信念。
少年智則中國(guó)智，新一代的青少年代表了祖國(guó)明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。作為一名中國(guó)當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？山大人走在志愿前沿，更應(yīng)主動(dòng)履行志愿者的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助盡自己的綿薄之力。