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曲園學(xué)子問(wèn)卷調(diào)查走訪,關(guān)心社區(qū)服務(wù)民生狀況

自2024年1月15日曲阜師范大學(xué)知行青年志愿隊(duì)分配社會(huì)實(shí)踐任務(wù)以來(lái),實(shí)踐隊(duì)問(wèn)卷調(diào)查小組成員于15日至26日進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)置以及相關(guān)資料的收集整理,并在26日至30日為期五天的時(shí)間里同時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析工作。
為助力達(dá)成構(gòu)建民主法治、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo),作為中國(guó)青年的我們需要充分了解社區(qū)服務(wù)在架構(gòu)社會(huì)主義和諧社會(huì)中的深刻意義,以便將實(shí)際情況與信念高度有機(jī)結(jié)合。為此凝光志愿小隊(duì)組織開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),在隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)籌管理下撰寫(xiě)內(nèi)容合理、邏輯嚴(yán)密的調(diào)查問(wèn)卷,并采取線上線下并進(jìn)的方式發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
為使問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果更具有真實(shí)性與廣泛代表性,志愿小隊(duì)集思廣益,有針對(duì)性的提出根據(jù)受眾而撰寫(xiě)不同調(diào)查問(wèn)卷的觀點(diǎn),問(wèn)卷內(nèi)容圍繞當(dāng)代大學(xué)生青年和社區(qū)居民兩大主體展開(kāi)。針對(duì)大學(xué)生群體,主要調(diào)查大學(xué)生是否有過(guò)社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷、對(duì)社區(qū)服務(wù)的態(tài)度以及參與社區(qū)服務(wù)的途徑和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的困難等;針對(duì)社區(qū)居民,調(diào)查圍繞居民對(duì)社區(qū)服務(wù)的意愿程度、參加社區(qū)服務(wù)的原因、對(duì)于社區(qū)服務(wù)的評(píng)價(jià)以及所在社區(qū)更需要哪些社區(qū)服務(wù)等展開(kāi)。
隆冬凜冽的寒風(fēng)擋不住知行青年志愿小隊(duì)隊(duì)員們的腳步,小隊(duì)隊(duì)員在26日至28日三天的時(shí)間內(nèi)走訪山東省棗莊市薛城區(qū)柴胡店鎮(zhèn)南湖樓村村民,邀請(qǐng)居民填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷;在線下走訪、問(wèn)卷調(diào)查如火如荼進(jìn)行的同時(shí),調(diào)查小隊(duì)積極運(yùn)用社交媒體工具,積極轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、發(fā)表QQ動(dòng)態(tài),開(kāi)展線上問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)過(guò)為期兩天的調(diào)查,在棗莊市薛城區(qū)柴胡店鎮(zhèn)南湖樓村共收集問(wèn)卷89份,其中青年大學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷33份,社區(qū)居民填寫(xiě)問(wèn)卷56份;網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷填寫(xiě)次數(shù)總計(jì)155份,其中青年學(xué)生群體填寫(xiě)問(wèn)卷83份,社區(qū)居民群體填寫(xiě)問(wèn)卷72份,線上線下共發(fā)放問(wèn)卷總計(jì)244份。
 
 
小隊(duì)成員走訪居民
  調(diào)查問(wèn)卷
                              社區(qū)居民調(diào)查問(wèn)卷
1月28日,調(diào)查小組對(duì)前兩天填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理以及數(shù)據(jù)的分析。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析得知,社區(qū)居民普遍認(rèn)為社區(qū)服務(wù)對(duì)于生活有所裨益,尤其是對(duì)老年人等弱勢(shì)群體起到的效果更為顯著。這種需求我們?cè)谶M(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中也深有體會(huì),在薛城區(qū)柴胡店鎮(zhèn)南湖樓村走訪調(diào)查時(shí),我們充分地感受到社區(qū)居民對(duì)于義診活動(dòng)、防詐宣傳等服務(wù)形式的迫切需要,也認(rèn)識(shí)到體會(huì)到空巢老人獨(dú)守空房的現(xiàn)狀。同時(shí),在與放假返鄉(xiāng)青年大學(xué)生的交談中,我們能夠真切地感受到青年學(xué)生“有一份光,發(fā)一份熱”的奉獻(xiàn)熱忱。
   當(dāng)然,在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如社區(qū)居民對(duì)于問(wèn)卷上的問(wèn)題存在疑問(wèn),這就要求我們要用“家常話”解讀,讓居民聽(tīng)得懂、能明白,如此才能暢所欲言,我們才能得到居民的“真知灼見(jiàn)”。
   青春的列車(chē)一直向前駛?cè)ィ覀儾荒苓x擇停留,但我們可以播下希望的種子,讓它在原野大地上茁壯成長(zhǎng),能夠成長(zhǎng)為一把遮天大傘,為需要的人遮風(fēng)擋雨。古語(yǔ)有云:“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海,螢燭末光增輝日月”,或許個(gè)人的力量是有限的,但當(dāng)無(wú)數(shù)志愿者投身社會(huì)服務(wù)時(shí),也能使“日月增輝”,屆時(shí),世界也會(huì)如我們所想的那樣更加美好。
 
文字:知行青年志愿小隊(duì)
圖片:知行青年志愿小隊(duì)
 

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