當提及地質(zhì)學家，你會想起誰？這份名單不長，但有一位人物一定眾所周知，他就是李四光。從造船救國，到為國找礦，再到地質(zhì)研究；從在外求學，到克服重重困難重回祖國。在科學救國的道路上，他不曾動搖、不曾停歇。祖國的河山處處印下他堅實的足跡。為救國而學習，為建設(shè)祖國而奮斗，李四光的一生一直為實現(xiàn)救國強國之夢而拼搏。然而隨著對他了解的越深入，我們心中的疑問越多，“是什么樣的精神激勵著他將自己的一生獻身給祖國的事業(yè)呢？”帶著這樣的疑問，由中國地質(zhì)大學（北京）馬克思主義學院王舒琳老師帶領(lǐng)7名碩士研究生所組成的地質(zhì)精神調(diào)研團邀請到了曾與李四光先生有過多次深入交流的李東旭教授進行采訪。
7月6日上午，實踐團前往地大家屬樓李東旭教授家中，正式開啟調(diào)研。今年90歲高齡的李東旭教授為北京地質(zhì)學院建校第一批學生，1956年畢業(yè)后留校工作，1962年跟隨李四光于地質(zhì)力學進修班學習，1993年退休后仍兼任學校工作、2015年負責博士后在站培養(yǎng)、2019年后從事地質(zhì)力學相關(guān)工作�？梢哉f，他的一生始終以李四光先生的精神為標桿。
圖為李東旭教授
李東旭教授從求學之路以及地質(zhì)事業(yè)建設(shè)之路兩個維度同實踐團成員講解了李四光崇高的愛國情懷和嚴謹?shù)闹螌W品格。李四光目標明確，愛國是其畢生不懈的追求，從面對中日甲午戰(zhàn)爭的屈辱歷史，便從小立志要造出“第一流兵艦”；到1904年留日學習造船，發(fā)現(xiàn)中國由于沒有鋼鐵不能造船；再到1913年又遠赴英國伯明翰大學學習采礦，但在發(fā)現(xiàn)中國因為沒有地質(zhì)學，采不出礦的現(xiàn)狀后，改學地質(zhì)，同時涉獵德文和法文，以便了解地質(zhì)學前沿領(lǐng)域及發(fā)展動向，他始終將國家所需作為自身專業(yè)所向。1949年接受周總理的回國邀請，只身一人從貨港踏上歸國之旅，1950年9月抵京后開始為國科研的奮斗歷程。隨后，李東旭教授又以新中國成立為界限，講述了新中國成立前后李四光的主要功績。新中國成立前李四光于北京大學地質(zhì)系、中國地質(zhì)學會、重慶大學等任教、任職，主要致力于我國地質(zhì)學科基礎(chǔ)理論；新中國成立后則以地質(zhì)力學為主線，一條腿站在物理角度上、一條腿站在力學角度上，堅持運用理論指導地質(zhì)找礦實踐，指導地質(zhì)事業(yè)發(fā)展。李東旭教授結(jié)合自身學習地質(zhì)力學的經(jīng)歷，講述自己因地質(zhì)力學同李四光結(jié)緣，并在闡述地質(zhì)力學學科由學習蘇聯(lián)到獨立自主，再到不斷西化的過程中，強調(diào)發(fā)展地質(zhì)事業(yè)首先要堅持文化自信，在學習西方進程中，要以我為主、為我所用。此外，在闡述李四光地質(zhì)思想時，李東旭教授指出李四光主張用系統(tǒng)、全面和動態(tài)的思維研究地球，并特別強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的重要性，提出了堅持真理、發(fā)展真理必須要以實事求是為前提，要以實踐為檢驗方式。
圖為李東旭教授接受實踐團訪談?wù){(diào)研
通過訪談，實踐團成員全面且生動地了解了李四光先生光輝、奉獻的一生。他不僅是中國現(xiàn)代地質(zhì)事業(yè)的奠基者，而且家國情懷深厚、學術(shù)眼光卓越、視野宏闊，值得后人深入學習。
文：史江欣
圖：母安妮 祖拉阿婭提·買吾拉木
