低年級(jí)的小朋友們?cè)谇爻坏膸ьI(lǐng)下從“漢字的發(fā)展歷程”開始學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代人發(fā)現(xiàn)甲骨文的過程和殷商時(shí)期人們創(chuàng)造甲骨文的背景故事，孩子們的眼睛都被那奇妙的圖案所吸引。最后伴著甲骨文猜字小游戲的歡聲笑語，孩子們興致勃勃地開始進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作。
張曦月帶著孩子們運(yùn)用自己天馬行空的想象在紙上畫出獨(dú)屬自己的“房樹人”，每一位孩子都興高采烈，細(xì)心地繪畫，認(rèn)真地勾勒，大膽地上色，每一幅畫都稱得上是一件獨(dú)特而美好的藝術(shù)品。
接下來張靈浩與孩子們共同領(lǐng)略了非暴力溝通這一語言藝術(shù)，老師用玩游戲、遲到等生活中常見的例子來加以分析，使得同學(xué)們加深了對(duì)于非暴力溝通的理解，幫助孩子們?cè)谏钪心軌蚋雍蜕频嘏c他人相處。
崔奕斐則給小朋友們分享了幾個(gè)經(jīng)典的歷史小故事——屈原投江和將相和，隨著下課鈴的響起，孩子們依依不舍地和老師們告別。
宋子琪以知識(shí)和習(xí)題相結(jié)合的方式向同學(xué)們介紹了經(jīng)緯度的概念，同學(xué)們第一次知道了如何精確地定位世界上的任何一個(gè)位
數(shù)學(xué)課上，趙體沖和侯宏立采用穩(wěn)扎穩(wěn)打的辦法，幫助同學(xué)們鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，大家神情專注，認(rèn)真傾聽，領(lǐng)略幾何之美，體會(huì)代數(shù)之妙。
璀璨的華夏文化令小朋友們流連忘返，而浩瀚的知識(shí)之海也必然能使同學(xué)們?cè)谄渲凶杂舍溽啵覀兌计谂沃幸惶旌⒆觽兡軌驊{借自己的力量去探索這個(gè)世界。
時(shí)間：2023-08-22 作者：大學(xué)生校園網(wǎng) 來源：大學(xué)生校園網(wǎng) 閱讀：
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