三峽大學(xué)：【暖星護(hù)航】孤單星球守護(hù)計劃，攜載祈愿揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
——基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長李新志親臨出征儀式指導(dǎo)調(diào)研
（通訊員：鄒文君 滕金泰 肖穎穎）
習(xí)近平總書記在二十大報告中強(qiáng)調(diào)：“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系,促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展。”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院暑期社會實踐調(diào)研團(tuán)隊“暖星護(hù)航”隊為深入貫徹學(xué)習(xí)二十大會議精神，緊跟大興調(diào)研之風(fēng)，結(jié)合自身醫(yī)學(xué)專業(yè)背景特色，開展“自閉癥兒童的家長社會支持系統(tǒng)”的主題實踐調(diào)研活動。——基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長李新志親臨出征儀式指導(dǎo)調(diào)研
（通訊員：鄒文君 滕金泰 肖穎穎）
2023年8月17日，“暖星護(hù)航”團(tuán)隊在S2202舉行出征儀式，由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長李新志親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，對團(tuán)隊寄予厚望并提出了要求；由指導(dǎo)老師鄒文君和劉雪梅總結(jié)了前期調(diào)研準(zhǔn)備，并對接下來的實踐調(diào)研進(jìn)行活動與時間的規(guī)劃指導(dǎo)。
李新志院長首先講述了“折翼”女孩廖玉婷的故事：8歲那年因車禍截去了雙臂，甚至一段時間內(nèi)一蹶不振。后來她認(rèn)識了一位來自蘭州的也同樣失去雙臂的阿姨，但這位阿姨卻可以用腳繡十字繡，甚至寫書法、做飯。于是，在阿姨不斷地鼓勵下，廖玉婷練習(xí)用腳趾夾黃豆，開始寫字，由此，命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動……在今年，她靠著靈活的雙腳參與高考，并被海南工商職業(yè)學(xué)院錄取。
李院長強(qiáng)調(diào)，要切記調(diào)研的真正目的，在調(diào)研中有所學(xué)習(xí)、有所成長，學(xué)習(xí)到最重要的一課：如何感受病患的世界。只有當(dāng)你們不斷站在病人的角色上去感受，才能發(fā)現(xiàn)他們的需求是什么。你們可能會看到患有自閉癥的兒童表現(xiàn)了重復(fù)刻板行為，那可能是他們想與你強(qiáng)調(diào)什么，并不要帶著有色眼鏡去慣性思維審視一個孩子，這也是你們成為醫(yī)生未來道路上的必修課。
李新志院長也對實踐團(tuán)隊成員提出了建議：不要對孩子定義，要讓孩子定義自己的人生，尤其是自閉癥兒童這一群體，這對于他們可能是改變一生的，也因此更加需要你們耐心地溝通與理解，這是你們練就醫(yī)者語言藝術(shù)的一次重要社會實踐課。
李院長強(qiáng)調(diào)，要緊緊跟隨學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“大興調(diào)研之風(fēng)”，只有邁入基層，當(dāng)走進(jìn)那些自閉癥兒童的身邊，你們才會見識到他們的世界的色彩是什么樣子的，只有在“感受態(tài)”，才會讓你們與患者更好地共情，增加醫(yī)患之間的交流信任，讓他們篤信生活前方就是康莊大道，才能堅定他們擊敗病魔的信念。
團(tuán)隊指導(dǎo)老師鄒文君和劉雪梅指出，前期的問卷設(shè)計以及調(diào)研內(nèi)容的完善是一個團(tuán)隊凝心聚力、不斷斟酌打磨的成果，在多次的線上會議討論以及試調(diào)研階段也取得佳績，在實踐中團(tuán)隊成員獲得新的知識與新的方法，多維度了解自閉癥兒童的家長社會支持系統(tǒng)在當(dāng)下不斷發(fā)展的需求，希望在接下來的實踐中，能夠更加精細(xì)化地實施調(diào)研方案，并進(jìn)一步優(yōu)化問卷設(shè)計和調(diào)研內(nèi)容，更好地滿足自閉癥兒童家長的需求，共同創(chuàng)建一個全面、專業(yè)的自閉癥兒童家長社會支持系統(tǒng)。
