接下來進(jìn)入問卷線下預(yù)調(diào)研的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里，每位成員首先是在線下隨機尋找5名在校大學(xué)生，對這5名同學(xué)進(jìn)行線下的問卷提問填寫，并在這個過程中將被調(diào)研同學(xué)的相關(guān)反饋記錄下來。接著對相關(guān)的反饋進(jìn)行匯總整理后，隊長召開會議，大家共同對問卷初稿進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善。經(jīng)過三輪的預(yù)調(diào)研以及修改完善后，問卷最終于8月10號設(shè)計完畢。
在問卷修改完善的過程中，我們發(fā)現(xiàn)問卷初稿中存在一些大大小小的問題，小到一個錯別字，如將“開房”錯寫成“開放”；大到題目的目的問題，如關(guān)于大學(xué)生的鍛煉時長，是要調(diào)研平均還是每天的鍛煉時長，是調(diào)研在校的還是在家的鍛煉時長，以及關(guān)于大學(xué)生的性教育相關(guān)問題，是要調(diào)研開始性教育的時期還是調(diào)研接受性教育的時期有哪一些，是要調(diào)研期望開始進(jìn)行性教育的時期還是調(diào)研期望進(jìn)行性教育的時期有哪一些……在會議中，指導(dǎo)老師和每個成員都各抒己見，盡管大家可能為了一個問題爭得面紅耳赤，但正是這樣，問卷才得以更加完善。最終經(jīng)過激烈討論，大家的意見趨于一致，順利的完成了問卷的修改完善。
在整個問卷設(shè)計的過程中，每個成員都有著滿滿的收獲。在問卷線下預(yù)調(diào)研的過程中，與人溝通的能力得到提升；在反饋的匯總整理過程中，對相關(guān)的辦公軟件的熟練程度得到提高；在問卷問題討論的過程中，體會到了思考與辯論的魅力，辯論的能力也得到了提升。除了滿滿的收獲，全體成員也也明白了自己一些方面的不足，希望各位成員在接下的社會實踐過程中能完善自己的不足，不斷的豐富自己的人生經(jīng)驗。