自古以來(lái)，書法不僅僅是一門帶著古老和莊重氣息的藝術(shù)課程，更作為作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，為國(guó)人提供了一個(gè)近距離感受中國(guó)文化精髓的機(jī)會(huì)。2023年7月11日，臺(tái)州學(xué)院教師教育學(xué)院“筆墨橫姿，軒邈成峰”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在溫嶺市橫峰小學(xué)開(kāi)展“墨香華韻”書法拓展性課程。在書法課上，孩子們通過(guò)揮毫潑墨，操練筆墨，逐漸體會(huì)到漢字的美妙之處。落在紙上的每一筆每一劃都需要專注和耐心，并通過(guò)細(xì)致的觀察和自我調(diào)控。由此，孩子們?cè)谖鑴?dòng)的筆畫中感受到了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
除此之外，教師還需采取措施來(lái)保持課堂的秩序和紀(jì)律，有效的課堂管理是確保學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育的重要因素，給學(xué)生們上課的應(yīng)老師和葉老師努力做到了這一點(diǎn)。
課堂伊始，。應(yīng)老師通過(guò)設(shè)定規(guī)則、維持課堂秩序和激發(fā)學(xué)生參與，創(chuàng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。她利用各種管理技巧，如用眼神交流、提前預(yù)防潛在問(wèn)題和給予及時(shí)反饋等，來(lái)確保學(xué)生按規(guī)則行事。
進(jìn)一步，兩位老師采取互動(dòng)式教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)憑借創(chuàng)新的課堂技術(shù)來(lái)增加課堂的吸引力和活躍度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。葉老師表示，課堂的教育效果取決于教師的管理和教學(xué)方法的運(yùn)用，這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
接著，應(yīng)老師巧妙地組織了課堂活動(dòng)，使學(xué)生保持活躍和專注。通過(guò)增設(shè)小組內(nèi)部練習(xí)、提供創(chuàng)作情景，不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作和互動(dòng)，更讓紙張有了溫度，讓孩子們對(duì)一筆一劃中蘊(yùn)含的感情更加飽滿。
在兩位老師的的積極引導(dǎo)下，“墨香華韻”互動(dòng)式書法課成效顯著，有效達(dá)到了一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境需要。葉老師在課上鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出問(wèn)題，同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。應(yīng)老師則提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)她們的引導(dǎo)和支持，學(xué)生們得以更好地參與到課堂互動(dòng)中，共同構(gòu)建一個(gè)積極、開(kāi)放和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在書法課上，孩子們不僅僅掌握了一種藝術(shù)技能，更是收獲了一份內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅。在練字的過(guò)程中，他們能體味到淡泊、虛懷、敬畏的藝術(shù)境界。相信通過(guò)不斷地練字、磨煉自己的毅力和耐心，他們將會(huì)逐漸領(lǐng)悟到書法中蘊(yùn)含的意境，從而使心靈得到凈化，蕩滌藝術(shù)之海！
