--題記
老師是本充滿智慧的書，她教會(huì)了我人生的哲理，同學(xué)是面反光的鐿，他折射出了我所有的弊端；老師是七彩的陽(yáng)光，給了我愛(ài)的溫暖，同學(xué)則是那香甜的甘露，滋潤(rùn)了我的心房。
一
當(dāng)我還是個(gè)小不點(diǎn)的時(shí)候，父母把我送進(jìn)了幼兒園，我第一次聽到了“老師”這個(gè)詞，“同學(xué)”一詞也從此寫進(jìn)了我的字典。在我幼小的心靈里，我的字典這樣解釋：老師就是媽媽，只要我聽話，她就會(huì)疼我，愛(ài)我，呵護(hù)我；而同學(xué)就是兄弟姐妹，只要我付出了真誠(chéng)，他們就會(huì)幫我助我，讓著我�，F(xiàn)在在回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那時(shí)的想法是如此的簡(jiǎn)單，如此的天真。
“老師”，“同學(xué)”兩個(gè)陌生的客人便從此走進(jìn)了我簡(jiǎn)單的生活，闖進(jìn)了我童稚的心靈。
二
隨著時(shí)光的推移，當(dāng)一切都時(shí)過(guò)境遷的時(shí)候，當(dāng)我正慢慢長(zhǎng)大即將要跨出青春之門的時(shí)候，我才恍然大悟，原來(lái)他--老師和同學(xué)，一個(gè)是愛(ài)的化身，一個(gè)是有愛(ài)的代表。
當(dāng)我剛跨入青春的大門的時(shí)候，我如一棵年幼的樹苗，每天都在陽(yáng)光和雨露的沐浴中成長(zhǎng)，我衣食無(wú)憂，過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活�？墒峭蝗挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)我的世界里，沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了雨露，換成了狂風(fēng)，換成了暴雨，對(duì)于還不強(qiáng)健的我又怎能承受如此巨大的打擊？于是我就受傷了風(fēng)哭了，我怨恨著上帝的不公平，可照顧我的園丁說(shuō)“哭什么？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能茁壯成長(zhǎng)？不經(jīng)歷困難，又拿什么去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)？”受了傷的同伴也說(shuō)“擦干淚，不要哭，風(fēng)停雨止便可見彩虹，不要向困難低頭，屈服，只要堅(jiān)強(qiáng)，只要堅(jiān)持，夢(mèng)就在腳下”
是啊！倔強(qiáng)的我又怎會(huì)任憑風(fēng)雨的擺布，我又豈是那溫濕的弱者？我要做一個(gè)無(wú)所畏懼的勇者。
三
當(dāng)我傷心絕望的時(shí)候，第一個(gè)問(wèn)候的總是老師，此時(shí)一抹關(guān)切的目光總會(huì)處我重整齊鼓，與傷心對(duì)決；當(dāng)我滿腹心事的時(shí)候，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的總是同學(xué)，他們的援助之手總能讓我忘卻煩憂，對(duì)一切重新充滿希望。
老師的關(guān)懷是愛(ài)，是只有母親才有的博愛(ài)；同學(xué)的關(guān)心也是愛(ài)，是只有朋友才有的真摯友愛(ài)。當(dāng)?shù)玫搅巳耸篱g最寶貴的兩種愛(ài)，試問(wèn)，還有誰(shuí)會(huì)為失敗傷心？還會(huì)有誰(shuí)會(huì)為心事煩憂？何況我--一個(gè)普通的了能再普通的少年。所以我說(shuō)有愛(ài)便有快樂(lè)，有愛(ài)便會(huì)幸福。
四
老師是水，同學(xué)是漿，而我則是水幫漿助的小船。在我的人生的航程中，我的夢(mèng)想就在彼岸，老師推動(dòng)我前進(jìn)，同學(xué)則幫我加快到彼岸的速度，用最快的速度實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
就像誰(shuí)說(shuō)的，我們都在用自己的方式來(lái)飾演著不同的角色，都在努力的做好自己。
