那天，我興致勃勃地，很早就到了學(xué)校。九點(diǎn)集合開(kāi)會(huì)，我八點(diǎn)就到了。我希望早點(diǎn)知道我的各科成績(jī)。這次考試自我感覺(jué)還算蠻好，而且早就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校下期要開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班，我希望我能是幸運(yùn)者。這一學(xué)期來(lái)，感覺(jué)自己明顯比過(guò)去用功多了，每天都被學(xué)習(xí)擠得滿滿的。雖然有點(diǎn)累，但我覺(jué)得生活忙碌而充實(shí)，而且各科成績(jī)都已有明顯的進(jìn)步。幾次月考，我都進(jìn)入年組前一百名，想必上個(gè)普高應(yīng)該不成問(wèn)題。在外打工的姐姐在信中一再提到希望我至少能上個(gè)高中，看來(lái)我能如她所愿了。姐姐昨天又來(lái)電話了，又在問(wèn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還說(shuō)她又替我買了下學(xué)期的畢業(yè)會(huì)考叢書(shū)，準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)一并帶回家來(lái)。接到電話時(shí)，我很是有一種幸福的感覺(jué)，為有一個(gè)如此關(guān)心疼愛(ài)自己的姐姐。今天，我自然而然地起了個(gè)大早，沒(méi)來(lái)得及等上其他同學(xué)我就獨(dú)個(gè)兒來(lái)了，對(duì)于發(fā)放通知書(shū)的日子來(lái)說(shuō)我確實(shí)是來(lái)早了點(diǎn)。
好不容易等到了九點(diǎn)，學(xué)校集會(huì)開(kāi)始了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始講了些什么，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我只關(guān)心著會(huì)議的最后一項(xiàng)：公布初三年組前一百五十名學(xué)生名單。終于，教務(wù)主任開(kāi)始宣布名單。前五十名沒(méi)有我的名字，前七十名還沒(méi)有，我開(kāi)始對(duì)自己有些失望；前九十名仍然沒(méi)有，我的心情有點(diǎn)低落；一百二十名還是沒(méi)有，我的心陡然開(kāi)始緊張；已經(jīng)念到一百三十名，還是沒(méi)有我的名字，我的心已提到了嗓子眼；一百四十名，一百四十一名……完了、完了，隨著教務(wù)主任話音的落下，我好像已經(jīng)從懸崖上重重地摔下萬(wàn)丈深淵。我不相信自己的耳朵，我的淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼，我的腦袋在嗡嗡作響，我已感到我手心滲出的汗水一片冰涼。已經(jīng)宣布散會(huì)，只有初三前一百五十名學(xué)生留下來(lái)交待寒假補(bǔ)課事項(xiàng)，我不知何時(shí)隨著人流出了禮堂進(jìn)了本班教室。從班主任手中，我麻木地接過(guò)自己的通知書(shū)，在我看來(lái)，這無(wú)異于一張宣判書(shū)。它宣判了從此我將被學(xué)校放棄，被老師放棄，還有可能被父母以及疼愛(ài)我的姐姐放棄；我將失去假期補(bǔ)課的權(quán)利，失去與優(yōu)生交流的機(jī)會(huì)，也可能失去姐姐對(duì)我的關(guān)愛(ài)；我將在普通班完成我的初中學(xué)習(xí)，將與差生為伍，將整天面對(duì)他們的惡劣表現(xiàn)……
我不知自己是怎樣回到家中的，我也不知道自己是如何捱過(guò)這漫長(zhǎng)的假期的。我只覺(jué)得我的心頭總是空落落的。雖然姐姐回來(lái)后并沒(méi)有責(zé)備我，但我從她的眼神中讀得出許多的失望；雖然過(guò)年的日子天天親朋滿堂，但快樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有；雖然每天餐桌上有著豐盛的菜肴，但我提不起任何的食欲，我感覺(jué)自己一天天在消瘦；雖然，我清楚地知道，自己應(yīng)該很好地利用假期把我較差的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、還有那該死的物理系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固，但是我已經(jīng)沒(méi)有了信心。我只知道在心中無(wú)數(shù)次地詛咒自己，也詛咒學(xué)校這次該死的分班……我的整個(gè)假期就如同整個(gè)地獄般的日子。
又到了開(kāi)學(xué)的日子，報(bào)到、注冊(cè)，一切都不再有吸引力，只有一種萬(wàn)般無(wú)奈的感覺(jué)。還是原來(lái)的班主任，還是原來(lái)的教室，只是周圍換了一群非常“普通”的同學(xué)。而且看得出來(lái)，他們的眼中也多少有些與我類似的無(wú)奈與悲哀。班主任老師自然也不傻，他早已讀出我們的心事。第一節(jié)語(yǔ)文課，他沒(méi)有上課。他不聲不響地在黑板的左邊列下了“你不想讀書(shū)的理由”：第一、第二、……又在黑板的右邊列下了“你今天仍然坐到了教室里的理由”：第一、第二……以至更多，滿滿一黑板，全是我們心中最想說(shuō)的話，全是我們心中的疙瘩。然后他叫我們比較看哪邊的理由更為充足，理由充足的一邊即是我們最明智的選擇。老師的語(yǔ)音跟我們的心情一樣低沉，但清晰而有力，字字含情，句句在理。他幫我們吐出了心中的不快，讓心事重重的我們心頭重新開(kāi)闊明朗起來(lái)。是的，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們實(shí)在沒(méi)有必要怨天尤人，也沒(méi)有必要過(guò)分自責(zé)，更沒(méi)有必要自暴自棄。知恥是進(jìn)步的開(kāi)始，身處逆境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)未嘗不是一種動(dòng)力，分在普通班未必就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)？從此更加清醒地知道自己的分量，不再什么事情都想當(dāng)然，學(xué)習(xí)不再心浮氣躁，認(rèn)識(shí)什么是真正的腳踏實(shí)地；從此可以不必忍受那些所謂優(yōu)生們的輕蔑，以及他們無(wú)處不在的狂傲；從此可以更多的享受老師的關(guān)注，不再因自卑而不敢將自己的想法與老師交流……于是，我豁然了。
現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)已有個(gè)來(lái)月，看看我們班的嶄新風(fēng)貌：雖然課堂氣氛比不上原有的活躍，但同學(xué)之中有著更多的成熟與懂事，課堂之中有著更多的默契與和諧；不少的任課教師不止一次的慨嘆，在我們班上課有著更多的輕松和愉快。于是，一個(gè)信念已在我心頭升起：只要我們甩去肩頭的包袱，我們就已經(jīng)站到了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上！
