信豐縣小河鎮(zhèn)地處信豐縣西南位置，而小河鎮(zhèn)中心小學則座落于小河圩東南約一華里的一座小山坡上。這里群山環(huán)繞，交通也并不便利。學校周圍有農(nóng)田也有集市，雖然交通不便但是并不影響孩子們的生活。此次支教，由能源與動力工程學院的志愿者與學校的老師一起，通過一些課程的講授，讓孩子們的假期更加充實。
不同于以往在支教中教授語數(shù)外等課程，此次支教活動創(chuàng)新性地開設了書法、體育、心理教育、五防安全、傳統(tǒng)文化等多樣化的課外課程。志愿者們通過生動有趣的教學方式，激發(fā)了孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，拓寬視野。
支教過程中，志愿者們與孩子們建立了深厚的情感紐帶。他們不僅傳授知識，更關注孩子們的心理健康與成長需求。在心理課程上，志愿者們教會孩子們要學傾聽，同時，他們通過情緒心理自畫像課程讓孩子們對自己的情緒有了更多的認識。而五防安全課程則向他們強調(diào)了日常生活中要注意的安全知識，幫助他們更好地遠離危險，健康快樂地成長起來。
此外，通過介紹與南京有關的傳統(tǒng)文化；講述漆扇、壓花書簽的制作以及臉譜的繪制，志愿者們將傳統(tǒng)文化的魅力展示給了孩子們。傳統(tǒng)文化的意義在于它不僅是民族精神的象征和智慧的結(jié)晶，更是推動社會進步和發(fā)展的重要力量，而他們此舉讓傳統(tǒng)文化深植于孩子們的心田，激發(fā)了他們的愛國情懷與民族自豪感。
值得一提的是，在支教的過程中，志愿者們對十個孩子進行了家訪。除此之外，他們還采訪了一些當?shù)氐纳虘�。通過這些訪問，志愿者們了解到了當?shù)氐囊恍┈F(xiàn)狀。
在小河鎮(zhèn)，有很多孩子是留守兒童，家中父母都是外出打工來支撐家庭，對于孩子未來的升學規(guī)劃，五六年級的家長表示如果孩子能讀得下去，自然是支持孩子繼續(xù)讀書。至于三四年級以及一二年級的家長則有部分表示還并未考慮過，覺得為時尚早。同時，當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況并不算好，用以賺錢養(yǎng)家的生計并不算多，收入也不是很可觀。雖然當?shù)赜泻芏噢r(nóng)田，但地里的作物多是種來自己吃，并不能用作收入主要來源。
在支教活動結(jié)束之際，由團隊負責人提議，志愿者們紛紛在明信片上寫下了對孩子們的寄語，并在最后一節(jié)課上將明信片送給了孩子們，孩子們則在志愿者們的衣服上寫下自己的名字或者畫上美麗的圖案以表祝福。
在活動結(jié)束之后，參與本次支教活動的志愿者們紛紛表示，這段經(jīng)歷讓他們更加深刻地理解了教育的意義與價值。他們看到了鄉(xiāng)村孩子們對知識的渴望與對成長的期待，也更加堅定了自己投身公益事業(yè)的決心。同時，鄉(xiāng)村的孩子們也在這個夏天收獲了知識、快樂與成長，他們的眼中閃爍著對未來的憧憬與希望。
在這個夏天，志愿者們在小河鎮(zhèn)中心小學埋下了夢想的種子，為鄉(xiāng)村教育貢獻了自己的力量，讓愛與知識在更多孩子心中生根發(fā)芽，現(xiàn)在，他們離開了這所小學，靜靜等待著埋下的種子綻放出燦爛的花朵。
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