一、義教活動(dòng)
團(tuán)隊(duì)聚焦貫徹黨的二十大精神，以教育為抓手，助推教育高質(zhì)量發(fā)展體系。團(tuán)隊(duì)原計(jì)劃招生30人，現(xiàn)場生源高達(dá)100多人，極大鼓舞了團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)熱情。為確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)成員以“理論+實(shí)踐”的補(bǔ)充混合式教學(xué)模式，分別開設(shè)了以瑤族小長鼓舞、廣東醒獅、從化水族舞為主題的嶺南傳統(tǒng)舞蹈美育課、創(chuàng)想繪畫課，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中探索、感悟嶺南傳統(tǒng)文化的魅力所在。
臺(tái)風(fēng)“泰利”登陸，粵西地區(qū)風(fēng)雨不斷，團(tuán)隊(duì)成員在保證教學(xué)工作順利開展與學(xué)員人身安全的前提下，積極研討線上課程的教學(xué)方式、方法，齊心協(xié)力克服因惡劣天氣而帶來的諸多困難與不利因素，進(jìn)行課程的有效銜接，營造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程落下帷幕后，音樂課程核心素養(yǎng)的種子也悄悄在孩子們心中生根發(fā)芽，學(xué)生自發(fā)對團(tuán)隊(duì)教學(xué)課程中以及團(tuán)隊(duì)隊(duì)服loge上出現(xiàn)的醒獅元素進(jìn)行繪畫，并寫下“老師你們辛苦了！”的簡短感謝，既是對團(tuán)隊(duì)教學(xué)課程的喜愛與夸贊，亦是美育力量提質(zhì)賦能鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)體現(xiàn)。
二、文藝培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)以“為人民而舞”為信念、追求，積極響應(yīng)鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略號(hào)召，將全民健身與藝術(shù)鄉(xiāng)建深度融合。以珠海駐曹江幫扶工作隊(duì)隊(duì)員史超原創(chuàng)鄉(xiāng)村振興歌曲——《攜手創(chuàng)未來》為音樂，將嶺南傳統(tǒng)舞蹈、街舞以及體育舞蹈元素進(jìn)行整合，并融入曹江當(dāng)?shù)靥厣宋�、物產(chǎn)等元素，編排一款年輕化、大眾化的嶺南舞蹈韻律操。
7月14日舞蹈組成員開始正式授課培訓(xùn)，各村舞蹈隊(duì)隊(duì)員就近前往預(yù)設(shè)的四大“巡村站點(diǎn)”展開文藝培訓(xùn)。正值盛夏又逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，豆大的汗水滾落，很快便浸透衣衫，但各村舞蹈隊(duì)隊(duì)員們也毫不松懈練習(xí)。7月16日，臺(tái)風(fēng)“泰利”的登陸徹底打亂了文藝培訓(xùn)的節(jié)奏，線下培訓(xùn)被迫中斷，原本為期5天的排練時(shí)間顯得愈發(fā)短暫。
團(tuán)隊(duì)積極調(diào)整培訓(xùn)方案，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，讓各村舞蹈隊(duì)隊(duì)員們即使足不出戶也可以居家練習(xí)。經(jīng)過數(shù)日的排練，7月19日迎來了“千人廣場舞”活動(dòng)攝制，帥堂村、霍村等九個(gè)村落的舞蹈隊(duì)員們迎來首次合作的巨大挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)成員不厭其煩地帶領(lǐng)著各村舞蹈隊(duì)在一遍遍彩排中不斷磨合，充分展現(xiàn)了曹江人民凝聚向上的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。
三、文化調(diào)研
黨的二十大報(bào)告鮮明指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂。7月13日，師生團(tuán)隊(duì)前往茂名市著名愛國主義教育基地——曹江鎮(zhèn)抗日武裝起義舊址參觀、學(xué)習(xí)，追尋“三楊”紅色記憶，汲取烈士革命精神。感悟崢嶸歲月的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，鼓起邁進(jìn)新征程的精氣神。
7月14日上午，指導(dǎo)教師張明、邵志偉老師帶領(lǐng)調(diào)研組一行五人，前往電白區(qū)樹仔鎮(zhèn)山美村對嶺南傳統(tǒng)舞蹈——電白鰲魚舞進(jìn)行采風(fēng)調(diào)研。張景泉老師繪聲繪色的與我們分享了電白鰲魚舞的歷史淵源、表演結(jié)構(gòu)、隊(duì)形隊(duì)列以及傳承現(xiàn)狀，并親自拿出約2米的“魚公”進(jìn)行演示教學(xué)，魚鱗在陽光下熠熠生輝，魚尾隨著張景泉老師腳下豐富的步伐、走位不斷晃動(dòng)，“魚公”道具在張景泉老師的手中仿佛有了生命一般活靈活現(xiàn)，極具嶺南民俗特色。
隨后，師生團(tuán)隊(duì)則前往化州下郭區(qū)拜訪張振謙老師，對嶺南傳統(tǒng)舞蹈——化州跳花棚進(jìn)行采風(fēng)調(diào)研。據(jù)張振謙老師回憶，跳花棚的原始形態(tài)于70年代后期就已然瀕臨失傳，張振謙老師憑借著對專業(yè)的鉆研、職責(zé)的使命感以及對嶺南傳統(tǒng)文化的熱愛，展開了拜訪老藝人求學(xué)、翻閱僅存手抄“科本”、多方面創(chuàng)新跳花棚等系列挖掘搶救,才有了我們今日所見的“藝術(shù)瑰寶”跳花棚。經(jīng)過拜訪，師生團(tuán)隊(duì)無一不被張振謙老師“丹心一顆非遺夢，畢生情系跳花棚”的高尚文化情操所感動(dòng)。
四、影像攝制
團(tuán)隊(duì)根據(jù)本次文化振興實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)作劇本，于曹江鎮(zhèn)集中拍攝微電影《逐夢曹江》。該微電影以團(tuán)隊(duì)為原型，以文化為載體，以歌舞為紐帶，高度還原與曹江鎮(zhèn)人民政府、珠海駐曹江幫扶工作隊(duì)、曹江鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心共同攜手助力當(dāng)?shù)匚幕衽d的故事，致敬鄉(xiāng)村振興“建設(shè)者”，攜手共繪振興藍(lán)圖。
微電影演職人員均為本地居民，上鏡經(jīng)驗(yàn)幾近為零、臺(tái)詞功底薄弱，初面鏡頭難免羞澀緊張，錄制過程極為艱難，面對一次次“NG”，拍攝組和演職人員們反復(fù)調(diào)試、磨合，最終克服了時(shí)間、天氣等困難，如期推進(jìn)微電影《逐夢曹江》拍攝進(jìn)度。
正如微電影《逐夢曹江》簡介所述，我們生而平凡，一直在人生路上找尋意義，逐夢路上我們不謀而合，以歌舞來延續(xù)“夢想”，時(shí)間將給予我們答案！微電影《逐夢曹江》為曹江鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村發(fā)展全面助力，為當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)發(fā)展添磚加瓦，筑牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)文化自信、自強(qiáng)，真真正正做到“逐夢曹江”，展現(xiàn)曹江鎮(zhèn)活力奔涌新氣象。
五、共創(chuàng)未來
7月19日下午，由珠海駐曹江幫扶工作隊(duì)組織在曹江鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心會(huì)議室召開總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行慰勉。會(huì)上，負(fù)責(zé)人進(jìn)行簡要匯報(bào)，團(tuán)隊(duì)成員依次發(fā)表此次實(shí)踐活動(dòng)感言。
珠海駐曹江幫扶工作隊(duì)隊(duì)員史超表示在歷屆“醒時(shí)于鄉(xiāng)”師生團(tuán)隊(duì)的共同努力下，曹江鎮(zhèn)文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，希望以后可以帶動(dòng)更多高校同學(xué)參與到曹江鎮(zhèn)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)文藝力量。
三中心一站聯(lián)合支部副書記羅家澤指出，“醒時(shí)于鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)將高校所學(xué)致用、助力于曹江鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興，鍛煉自身的同時(shí)形成了良好的社會(huì)反響，期待未來與廣東技術(shù)師范大學(xué)在務(wù)實(shí)推進(jìn)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)緊密交流、合作，合理開發(fā)、利用國家公共文化資源。
文字編輯：孫嘉林、葉曈曈、廖丹、林昕
拍攝：李梁銓、麥儷瀛、成都、肖桐
活動(dòng)支持：曹江鎮(zhèn)人民政府、高州市曹江鎮(zhèn)文化站、珠海駐曹江幫扶工作隊(duì)
初審：邵志偉、張紅強(qiáng)
終審：王怡、張明
