夜，墨一般的黑，烏壓壓的一片，似一陣黑浪，朝我翻涌而來(lái)，抬頭看，微光點(diǎn)點(diǎn)，是星星在為我照亮。我忽的想起今天上課時(shí)對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話：“請(qǐng)點(diǎn)亮自己的那束微光”。

　　大膽想象，妙筆生花，美術(shù)是涵養(yǎng)心靈的一種藝術(shù)。由于七八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和思維想象能力，我構(gòu)思出“立足生活，開(kāi)拓視野”的課程思路，定下“形添畫(huà)”的主題，力求擺脫以往大部分課程“無(wú)聊枯燥”的授課模式，讓課程增色出新。

　　“立足生活，美就在我們是身邊”。顧名思義，就是要立足生活。課堂上，我大量舉生活中的實(shí)例，告訴學(xué)生要留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從生活中尋找創(chuàng)作的素材。比如家中可愛(ài)的小雞、路邊隨處可見(jiàn)的花兒、上下學(xué)蹲在門(mén)口等你歸家的小狗……都可以被創(chuàng)作成趣味又充滿想象力的形添畫(huà)，使他們明白美術(shù)并不遙遠(yuǎn)，美術(shù)就在我們身邊。

　　“開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備”。在立足生活實(shí)際的同時(shí)，也要注重學(xué)生視野的開(kāi)拓，不斷豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備和提高藝術(shù)審美能力。我常在課后利用多媒體播放藝術(shù)類(lèi)的視頻，這對(duì)他們的藝術(shù)審美與鑒賞起到潛移默化的作用。“鼓勵(lì)是最好的助推器”，我深深知曉這一點(diǎn)，對(duì)他們的作品進(jìn)行充分的肯定，鼓勵(lì)他們課下多多找一些大師名畫(huà)作為素材來(lái)開(kāi)拓自己的視野。

　　“點(diǎn)亮微光”。“你們一定要點(diǎn)亮自己的那束微光”，我在課堂上這樣講到。“老師，為什么我總是畫(huà)不好”臨近下課，班上一位女孩突然說(shuō)出這樣一句話。我心跳一亂，對(duì)上她的目光——眼眶翻紅，淚光閃動(dòng)。她吸了吸鼻子，眼睛不自覺(jué)看向窗外，一大片燈籠花開(kāi)得正好，在陽(yáng)光下紅的像火一般熱烈，有一只卻蔫了似的低下了頭，她唯獨(dú)盯著那朵并不強(qiáng)壯生長(zhǎng)的花。我輕輕拍了拍她的背，先是給她比了個(gè)大大的贊。“誰(shuí)說(shuō)的，你要有自信知道嗎，我剛剛已經(jīng)說(shuō)了你畫(huà)的很有想象力呀，你再多練練畫(huà)技，假以時(shí)日，說(shuō)不定你能成為一個(gè)很棒很棒的畫(huà)家呢”。女孩重重點(diǎn)頭，緊皺的眉頭松了松。我站回這講臺(tái)，極其莊重的對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道——你們一定要相信自己，肯定自己，像螢火蟲(chóng)一般，即使有做的不夠完美的地方，不如星星一般亮，但也有屬于自己的那道微光，你們要做的便是有一份光，便發(fā)一份熱。

　　邁上三尺講臺(tái)，我授課傳遞知識(shí)，也播下希望的種子。看到學(xué)生們用心學(xué)習(xí)的樣子，仿佛已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)他們未來(lái)能夠開(kāi)出的一朵朵炫麗多姿的花。如果可以，我真想請(qǐng)時(shí)間慢一些，再慢一些，在這扎根的短短十幾天里，就讓我用愛(ài)“萌芽”，盡我一切所能，與孩子們一起，激發(fā)他們的潛能，增加他們的自信，點(diǎn)亮他們的微光，散發(fā)出屬于他們的光芒。