我的第一節(jié)課《重讀革命長(zhǎng)信，再走長(zhǎng)征路》在7月22日開(kāi)展。
我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入課堂，然后引導(dǎo)學(xué)生思考與謎底”紅“有關(guān)的詞語(yǔ)，從而順利進(jìn)入今天的情境——紅色旅游。在中段的教學(xué)過(guò)程中，我首先介紹了各站點(diǎn)的地理環(huán)境與風(fēng)光特點(diǎn)，以使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)赜谐醪搅私�，宛若身臨其境，領(lǐng)略風(fēng)景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。然后，給出影音或者文字材料，邀請(qǐng)同學(xué)們對(duì)材料進(jìn)行分析概括，通過(guò)任務(wù)教學(xué)，一步一步完成”中華民族精神“填空，達(dá)到全面理解抽象的紅色概念的目的。最后，以”導(dǎo)游“寫(xiě)給同學(xué)們的一封信作為結(jié)尾，以寄語(yǔ)表達(dá)對(duì)同學(xué)們的期望，同時(shí)呼應(yīng)本次夏令營(yíng)的關(guān)鍵詞之一”書(shū)信“，激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神，以愛(ài)國(guó)之心為基，懷著夢(mèng)想，堅(jiān)持前行。
我的第二節(jié)課《長(zhǎng)征過(guò)程中的挑戰(zhàn)信》在7月23日開(kāi)展。
在本次教學(xué)課中，我設(shè)計(jì)了游戲情境，帶領(lǐng)“小紅軍”們克服長(zhǎng)征過(guò)程中的困難，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)科中“力”的相關(guān)知識(shí)。游戲的第一關(guān)，需要同學(xué)們判斷使小船沿預(yù)設(shè)路線(xiàn)前進(jìn)的劃船方向。同學(xué)們都非常迅速地給出了自己的答案，并且對(duì)其原因進(jìn)行了有理有據(jù)的解釋。最后教師以推力和拉力總結(jié)本段內(nèi)容。第二關(guān)則通過(guò)紅軍過(guò)雪山的情境，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何增大腳底的摩擦力。同學(xué)們給出了非常富有創(chuàng)造力和充滿(mǎn)生活智慧的答案，讓本環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了意外的樂(lè)趣，也讓同學(xué)們的情緒和課堂的氛圍得到了充分的調(diào)動(dòng)。第三關(guān)通過(guò)紅軍過(guò)草地過(guò)程中遇到的“陷入沼澤如何自救”的問(wèn)題，豐富同學(xué)們的安全知識(shí)，并使同學(xué)們對(duì)“浮力”有更深的了解。不過(guò)我在這里放的視頻難度有些過(guò)大，小朋友在看視頻的過(guò)程中因?yàn)槁?tīng)不懂視頻，后面在對(duì)話(huà)框里面開(kāi)始和其他同學(xué)聊天，這個(gè)事故提醒我一定要注意根據(jù)小朋友的接受能力來(lái)挑選合適的視頻。最后，老師我邀請(qǐng)同學(xué)們共同回憶本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并以“虛擬vs現(xiàn)實(shí)”的小思考作結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到今日的生活來(lái)之不易，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，并且勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難。
雖然我們這次的實(shí)踐活動(dòng)因?yàn)橐咔楦臑榱司�(xiàn)上，但是在青芒隊(duì)的這一段時(shí)間里，我最大的感受是溫暖。因?yàn)槲以?月18日做了膝關(guān)節(jié)的手術(shù)，整個(gè)實(shí)踐周里，我都在醫(yī)院度過(guò)。術(shù)后活動(dòng)不便，服務(wù)板塊的負(fù)責(zé)人莕然師姐和甄茹師姐便不斷地為我協(xié)調(diào)授課時(shí)間，讓我能夠在狀態(tài)恢復(fù)得好些的22日和23日進(jìn)行授課。同時(shí)我還交到了很多的朋友，在和穎楠配合的過(guò)程中，我們進(jìn)行了教學(xué)上的、生活中的各方面的交流，共同進(jìn)步。
衷心感謝學(xué)校和青芒隊(duì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也希望疫情早日消散！