時間總是在不經(jīng)意間悄悄流逝，十四天的時間說長不長，說短不短，但卻讓我感受到了從未有過的成長與歷練。孩子們渴求知識的眼神和課堂上的積極互動都讓我覺得此次支教活動是值得的，我們的命運有著十四天的重疊，能參與到他們的青春，我亦覺得無比幸運。
圖為“晉緣”支教助農(nóng)服務(wù)團成員在掛隊旗準(zhǔn)備招生，與孩子們跨越幾百公里的緣分就這樣開始了。中國青年網(wǎng)通訊員 張嘉偉 攝
在參與支教活動之前，我曾看到些許關(guān)于支教的爭議，或質(zhì)疑走過場的，或認為短期支教弊大于利的，盡管我對此并不認可，但也會思考事實是否真的如此。直到我看到一篇文章，給了我很多思考。“教育的本質(zhì)是自我發(fā)現(xiàn)和自我學(xué)習(xí)，因此只要是符合兒童需要的教育內(nèi)容和過程，時間再短都是有意義的，支教并不是為了鄉(xiāng)村教育體制，而是讓更多的鄉(xiāng)村教育個體獲得積極改變的可能。”我深感認同，千萬分之一大于零，有總比沒有的好，至少能給他們帶來知識、快樂與陪伴。由于在多年的讀書過程中曾經(jīng)遇到過很好很好的老師，也想在大學(xué)期間做些有意義的事情，所以一直想要參與支教，這次的“晉緣”之旅也算是圓了我一個小小的教師夢了。
圖為“晉緣”支教助農(nóng)服務(wù)團成員在給孩子們上黨史教育課，孩子們對于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史有了更多的了解，對于歷史的學(xué)習(xí)興趣大大提高。中國青年網(wǎng)通訊員 張嘉偉 攝
十幾天的支教時間，在課堂上我能體會到孩子們的真誠，體會到他們對于知識的渴望。在了解到新的知識點的時候孩子們都會集中精力聽講，有不懂的地方也會立即提問。在低年級上課時，孩子們總會提問各種奇怪的問題，地理扯到物理，生物扯到物理，簡單的知識也要強調(diào)很多遍才能記住，犯了錯還天真地笑著看著我，讓我也無奈地笑了。輕松的課堂氛圍難免導(dǎo)致課堂紀律問題的反復(fù)出現(xiàn)，本著做一名溫柔的老師原則的我也曾拿熟手無策，我自己也存在著需要改變的地方，于是我開始盡力糾正自己的問題，也變得嚴厲起來，做得好就表揚，做錯了就批評，在課堂紀律問題上嚴格對待，上課情況好多了，的確孩子們也需要這樣的模式。
在低年級上第一堂課時有些艱難，低年級小朋友基礎(chǔ)比較薄弱，孩子們對于知識的理解能力較低，于是之后的課堂上我也對孩子們的知識吸收情況多加關(guān)注，盡量關(guān)注每個孩子，尤其是那些性格內(nèi)向，默默聽課不敢說話的孩子，下了課也鼓勵他們積極表達自己，備課時也根據(jù)孩子們的吸收程度來準(zhǔn)備，后來的孩子們的反應(yīng)還不錯。他們中一些孩子字還沒有認全，歌曲《仰望星空》從教他們認字開始教了很多遍，最后記得最清楚一句的卻是“我相信有一種緣”，因為教唱的時候我比劃了一個圓……有時覺得跟孩子們對話的時候，自己也像個小孩子一樣，他們會在我因課堂紀律而生氣的時候會送給我折紙，下課會給我塞紙條，與我在走廊交談，也會跟我要糖果吃，自己吃還不行，也要給隔壁班的姐姐也要一個。
高年級的孩子比我想象中要更加聰明，也更加努力，很多知識他們自己就已了解，也會在上課時記筆記，讓老師把板書發(fā)到家長群里，因此上課也輕松許多，教學(xué)期間覺得一些內(nèi)容對于孩子們過于難時也做了微調(diào)，后來收到一些同學(xué)的反饋，覺得我講的歷史課很有趣，被認可的感覺很開心，也有一點遺憾時間的緣故，講的內(nèi)容有限，還有許多有趣的故事沒能有機會對他們講述。第一次當(dāng)老師，興奮又緊張，第一節(jié)課還因為過于激動把自己講得口干舌燥的，也發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生在課堂上的小動作老師真的能看得一清二楚，也深覺作為教師的不易。
地理課上孩子們講述著自己最想去的城市，課后有的孩子說想考清華大學(xué)，想考與我們同一所大學(xué)，想要努力學(xué)習(xí)，讓我覺得此次支教活動是值得的，至少能在他們心中種下些許種子。剛開始對于孩子們的調(diào)皮搗蛋時我還頭疼不已，到后來也慢慢能鎮(zhèn)住場面了，好像我已成為教他們很久的老師一樣，我們都在這個過程中成長了很多。
圖為“晉緣”支教助農(nóng)服務(wù)團成員在給孩子們講述地理常識，孩子們對于天氣預(yù)報有了一定了解。中國青年網(wǎng)通訊員 孫秋奕 攝
除了孩子們外，中里村的書記和村民們也給了我們莫大的支持。學(xué)校教室不能用就把村委會的會議室給我們騰出來上課，給我們準(zhǔn)備礦泉水，煤氣罐等，我們能有吃飯做飯洗浴的地方，這一點我覺得很幸運了。村民們也愿意借給我們電瓶車去買菜，中間也受到了家長給我們送的西瓜和糕點，在去村里訪問的時候村民們也會積極配合，或讓我們在家中小坐，與我們講述中里村的變化。學(xué)生人數(shù)從剛開始的二十九個同學(xué)到最后的五十七位同學(xué)，越來越多的家長帶著孩子們來到我們的課堂，到最后連桌椅都不夠用，我能感受到村民們對我們的支持和信任，同時也在心里默默感激。
圖為“晉緣”支教助農(nóng)服務(wù)團成員在周末進行村莊走訪并與村民熱情交談。中國青年網(wǎng)通訊員 趙陽騰初 攝
當(dāng)然，能夠參與到團隊里，交到十位優(yōu)秀的伙伴，也是我的榮幸。作為一個團隊一起生活了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷，一起做飯吃飯洗碗，一起備課，和孩子們打成一片，一起在夜晚吃西瓜練舞玩游戲，一起圍坐著觀察小實驗，忘不了歡聲笑語和男生房間里的高歌嚎叫聲，以及被各種各樣的舞姿笑得肚子疼，還有最亮的星星和最圓的月亮，金黃色的云朵和紫色的晚霞，以及孩子們最真誠的笑，我喜歡聽隊員們講述各種各樣的故事，聽他們講述自己的見解，同時也感受到他們都是很優(yōu)秀的人，也激勵自己變得更好。十多天的旅程順利結(jié)束離不開隊長的帶領(lǐng)和每一位成員的努力，其間大多數(shù)重活累活也是男生攬了，安全問題也一點不馬虎，包括隊長，既要對整個支教過程負責(zé)，還要照顧好隊員的情緒，還有身體不適發(fā)燒打點滴的隊員們，大家都在這個過程中堅持了下來，沒有特別的艱難，但也確實不容易。從素不相識到熟絡(luò)，難忘又美好。
對于短期支教的意義，也許并沒有很偉大，短短的十幾天我們無法改變他們什么，就像村里那對一直由奶奶撫養(yǎng)的兄妹一樣，原生家庭和環(huán)境帶來的客觀的、現(xiàn)實的問題是我們無法改變的，甚至是不能觸碰的。我們給孩子們帶去的也許只是一段美好的經(jīng)歷，和短暫的溫暖。對孩子們來說，我們的到來，可能會在他們心里種下希望的種子，他們中有些孩子可能并不明白學(xué)習(xí)的意義，但是當(dāng)看到我們的時候，他們會認為大學(xué)生是美好的，生活是美好的，從而更加向前，帶著被愛的心繼續(xù)生活。做支教者的我們也許是收獲最大的了，學(xué)會了以良好心態(tài)積極面對生活，學(xué)會克服艱苦的環(huán)境。我一直認為，讓人成長的從來都是經(jīng)歷，而不是時間，唯有向外尋求經(jīng)歷體驗和向內(nèi)尋求內(nèi)心豐富，才能獲得真正的成長，人這一輩子，總要做一件純粹的事情。
這兩天整理照片的時候，看到平常搗蛋的小孩子天真的面孔我會不自覺的笑，音樂課《仰望星空》聽得耳朵都起繭子了，結(jié)束后有時也會不自覺地哼出來。當(dāng)然，也見證了無數(shù)遍小學(xué)生版本的《孤勇者》……
回想支教的點點滴滴，我收獲了孩子們的笑容和認可，還有一群可愛的隊友，這段不平凡的經(jīng)歷，讓我覺得一切辛苦都值得。
愿：山水總相逢，來日皆可！
圖為“晉緣”支教助農(nóng)服務(wù)團成員在授課結(jié)束時拍照留念。中國青年網(wǎng)通訊員 王駿驊 攝
（通訊員 楊建汝）