故事的開(kāi)始，是在學(xué)校門(mén)口，與同行的隊(duì)員一起拖著行李箱奔向高鐵站。從地圖上看，山東到山西的距離并不遙遠(yuǎn)，但當(dāng)我們真正踏上旅程時(shí)，才知道一路上并不算輕松。記得最清的其實(shí)是從太原趕往沁縣的綠皮火車(chē)，那是我第一次見(jiàn)到綠皮火車(chē)，從后面的臥鋪一路走到前面的座位，能看到有專(zhuān)門(mén)吃飯的擺著桌子點(diǎn)車(chē)廂，也有專(zhuān)門(mén)做飯的車(chē)廂，還有穿著制服在門(mén)口查證件的工作人員，拉著行李箱往前走，比一些古鎮(zhèn)更給我了一種時(shí)空穿梭的感覺(jué)。
綠皮火車(chē)不比高鐵，速度其實(shí)并不算快，這也給了我更多觀賞沿途風(fēng)景的機(jī)會(huì)。我們時(shí)間選的很好，正是中午陽(yáng)光明媚的時(shí)候，恰逢山西雨季的前一天，視野清晰。在火車(chē)啟程前，我也從不知道山西的主要種植作物是玉米，一路上能見(jiàn)到的黃色土地上種的盡是玉米，正在生長(zhǎng)期，還未成熟，但綠色的玉米葉確實(shí)為那片黃色的土地增添了色彩。地理書(shū)上黃土高原的圖片終于變成了生動(dòng)的景色出現(xiàn)在了我面前，地理知識(shí)也終于超脫書(shū)本成為了生活中的一部分。人生中總要有一次坐著綠皮火車(chē)穿越祖國(guó)山河，這句話(huà)果然不是欺騙我的，當(dāng)我放下手機(jī)，花上好幾個(gè)小時(shí)去認(rèn)真欣賞路上的風(fēng)景時(shí)，心境又大不一樣了。
到達(dá)居住的地方時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)逐漸偏西了，大家分工合作開(kāi)始打掃未來(lái)兩周的住所。其實(shí)，我很少有這種十多個(gè)人一起合作去干一件事的經(jīng)歷，大多數(shù)時(shí)候是僅僅三兩好友一起做些感興趣的事，這種一個(gè)團(tuán)隊(duì)為了一件志同道合的事而奮斗的感覺(jué)，既新奇又令人滿(mǎn)足。飯點(diǎn)，大家輪流做飯，都爭(zhēng)著搶著去做力所能及的事，不論是洗菜、切菜，還是掌勺、洗碗，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。其實(shí)，大家都是學(xué)生，做飯的機(jī)會(huì)并不多，廚藝也不見(jiàn)得多好，但正是這自己動(dòng)手的滿(mǎn)足感讓每一餐都變得很有意義。
上課前重要的準(zhǔn)備除了備課以外就是準(zhǔn)備招生了，來(lái)之前書(shū)記已經(jīng)向村民們宣傳過(guò)了，因此在第一天就有家長(zhǎng)帶著孩子上門(mén)了。都是小學(xué)的孩子們，害羞地躲在家長(zhǎng)身后不好意思說(shuō)話(huà)，給他們糖果也是小心地接過(guò)就又躲回家長(zhǎng)身后。他們身上帶著小孩子特有的純真和質(zhì)樸，與他們對(duì)視時(shí)內(nèi)心就不自覺(jué)的柔軟了下來(lái)。報(bào)名第二天，下了暴雨，大家一度認(rèn)為報(bào)名人數(shù)會(huì)比預(yù)期少很多，但是下午天一放晴，家長(zhǎng)們就陸續(xù)帶著孩子們來(lái)了。家長(zhǎng)們都很熱情也很主動(dòng)，報(bào)名人數(shù)很快到了預(yù)期。在之后上課期間也有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名，卻是不太好意思的樣子，詢(xún)問(wèn)我們是否還收人。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。不管經(jīng)濟(jì)條件如何、不管身處環(huán)境如何，家長(zhǎng)們愛(ài)孩子的心是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，這里的家長(zhǎng)們希望孩子可以多學(xué)一點(diǎn)，多看到外面的世界，不是為了家長(zhǎng)自己，而是為了孩子可以有足夠的能力走向更美好的遠(yuǎn)方。
第一天上課其實(shí)是最讓人難忘的，不管你備了多少課，當(dāng)你真正站在講臺(tái)上時(shí)，感覺(jué)又不一樣了。早讀時(shí)，為了讓大家熟悉起來(lái)，老師帶著孩子們玩游戲，我就站在教室最后，看著孩子們從開(kāi)始的拘謹(jǐn)逐漸放松，可以大聲說(shuō)出自己的答案了。其實(shí)，孩子們的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，無(wú)非是做好玩的，自己能參與進(jìn)去的游戲。大課間時(shí)，上了兩節(jié)課的孩子們一窩蜂沖下樓下的活動(dòng)場(chǎng)地，和小伙伴們?nèi)ネ娓鞣N器材，藍(lán)牙音箱中在放《飛云之下》，老師們看著孩子們嬉戲打鬧，隊(duì)長(zhǎng)拿著相機(jī)給孩子們拍照。許多孩子面對(duì)相機(jī)只是靦腆一笑就跑開(kāi)，不愿意讓老師給自己拍照。還有村民帶著尚能走路的小兒子在旁邊看著瘋跑的哥哥姐姐們，也有住在附近的村民走出家門(mén)看著孩子們，時(shí)光仿佛在這一刻都慢了下來(lái)。
但其實(shí)，在來(lái)之前，我就明白我們所能做到的事情是很局限的，能改變的也很少。有個(gè)還在讀幼兒園的小女孩和她哥哥一起來(lái)上課，哥哥在課堂上特別勇于表現(xiàn)自己，妹妹很淘氣也害怕哥哥。后來(lái)問(wèn)妹妹才知道，哥哥經(jīng)常打她，對(duì)她也很不耐煩。中午下課去拜訪(fǎng)小女孩家，得知父母很早就去世了，只靠奶奶的低保養(yǎng)活兩個(gè)孩子。哥哥妹妹都說(shuō)打架是他們解決事情的辦法，一言不合就要開(kāi)打，比的就是誰(shuí)的拳頭硬。在上課期間，也發(fā)生過(guò)打架事件，能感覺(jué)到他們想學(xué)習(xí)是真的，但是用打架解決問(wèn)題這個(gè)思想無(wú)法改變也是真的。當(dāng)只能拉開(kāi)打架的兩個(gè)孩子，卻無(wú)法對(duì)他們的思想進(jìn)行教育時(shí)無(wú)論是我還是其他老師都只能感到深深的無(wú)力。盡管在來(lái)之前已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)這些發(fā)生在眼前而無(wú)力改變時(shí)，內(nèi)心還是充滿(mǎn)了悲哀。見(jiàn)微知著，可以想象到其他不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里也大概是這樣的。其實(shí)我家鄉(xiāng)在更偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)上也比不過(guò)沁縣，偶爾回鄉(xiāng)是也會(huì)遇到當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)的弟弟妹妹們，他們一樣需要走很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，也會(huì)聽(tīng)說(shuō)有早早輟學(xué)打工的人。
像我們這樣的支教隊(duì)伍在不同地區(qū)也有許多，也許我們一支隊(duì)伍能改變很少，也許兩周時(shí)間能改變很少，但水滴石穿，所有支教隊(duì)伍也許教的內(nèi)容不一樣，但是想傳遞給孩子們的精神都是一致的，希望滿(mǎn)身的泥濘和風(fēng)霜都不要抖落他們眼中的光和對(duì)愛(ài)的向往。
后來(lái)，孩子們看到了來(lái)自遠(yuǎn)方哥哥姐姐們的信，信中滿(mǎn)是對(duì)他們的鼓勵(lì)之語(yǔ)，是對(duì)他們的殷切希望。孩子們自己折信封，用稚嫩的語(yǔ)言寫(xiě)下對(duì)哥哥姐姐們的感激和祝福。大孩子們和小孩子們或許會(huì)幸運(yùn)地互相認(rèn)識(shí)，或許僅僅在大街上擦肩而過(guò)，也或許根本沒(méi)有機(jī)會(huì)再有聯(lián)系，但他們對(duì)對(duì)方的祝福都將成為各自邁向遠(yuǎn)方的鎧甲，保護(hù)著他們?cè)诘箷r(shí)不至于摔的太疼，也更有力量站起來(lái)。
再后來(lái)，孩子們唱著《仰望星空》結(jié)束了與我們相伴的旅程。我們是孩子們生命中的一群過(guò)客，我們?cè)诟杪曋蟹值罁P(yáng)鑣，我們與孩子們不會(huì)停留在原地，我們會(huì)背著包裹走向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方。“星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖，我相信有一根線(xiàn)將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連。”不管是能走向我們夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，亦或是漸漸被生活磨平棱角，我都希望我們與孩子們不要忘記這段平淡又不平凡的經(jīng)歷。
人生有味是清歡，希望我們?cè)谧分饓?mèng)想的路上不要忽略了生活中平淡的幸福。
