保持心中那份熱愛
一、訪談對(duì)象：王璐現(xiàn)在新開鎮(zhèn)第一中學(xué)擔(dān)任初一數(shù)學(xué)老師。
二、訪談學(xué)校：新開鎮(zhèn)第一中學(xué)。
三、訪談時(shí)間：2022年7月8日。
四、正文：
（一）訪談背景：王老師在新開鎮(zhèn)第一中學(xué)擔(dān)任初一數(shù)學(xué)老師。
（二）訪談過程：
1、訪談的前期準(zhǔn)備：制定走訪方案、問卷和訪談提綱，提前聯(lián)系好訪談對(duì)象。
2、訪談的經(jīng)過：訪談前期會(huì)面向全體營員宣傳尋訪活動(dòng)，廣泛開展招募工作，做好團(tuán)隊(duì)骨干遴選，并根據(jù)志愿者特點(diǎn)及特長合理分工：召開工作會(huì)議，商討走訪步驟、大體方案、人員工作分工、注意事項(xiàng)、所需材料等，然后全體營員會(huì)進(jìn)行訪談前的籌劃和準(zhǔn)備工作，并制定各自的走訪方案、問卷和訪談提綱。中期各成員返回家鄉(xiāng)了解優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師相關(guān)情況，并對(duì)自己的初訪談規(guī)劃進(jìn)行合適調(diào)整，為后期訪談的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。后期按計(jì)劃開展走訪調(diào)研與訪談，并撰寫好走訪心得。
（三）訪談總結(jié)：
1、活動(dòng)中印象深刻的事：
“把平凡的事做到極致就是偉大”。提前兩天就同一直以來最喜愛的班主任聯(lián)系好了，班主任讓我去學(xué)校里找她......當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校園，微風(fēng)正好、陽光正好，仿佛一切都是剛剛好。一時(shí)間讓我忘記了自己的年紀(jì)，瞬時(shí)回到了幾年前，我的初中時(shí)光中，往日的回憶突然涌上了心頭。幾個(gè)足球狀的大花盆映入眼簾，走近一看，花壇里栽滿了鮮花，這些花也分外地吸引人的眼球。穿過一片“花海”，便來到了“知識(shí)的海洋”，我就著老師告訴我的班級(jí)號(hào)，憑著自己對(duì)母校的記憶，準(zhǔn)確的找到了老師上課的教室。我站在門外窗前，絲毫不敢上前打擾，只是靜靜地靜靜地在外面等待著、觀察著、回憶著。
突然，似乎是老師在點(diǎn)人回答問題，隨機(jī)點(diǎn)名，被點(diǎn)的“幸運(yùn)兒”好像不太回答得上來，此時(shí)周圍的同學(xué)都在悄悄地告訴她答案，悄悄地幫她，怕她因此受到懲罰。這一切都被站在窗外的我看得一清二楚。我也看到，站在講臺(tái)上的老師也同我一樣將這一切都盡收眼底。此時(shí)，夢回初中，當(dāng)時(shí)上課時(shí)候太貪睡，一不小心成為了被點(diǎn)名的幸運(yùn)兒，我也一樣，根本不知道怎么回答，好在周圍同學(xué)的幫助，我沒有因此受到老師的當(dāng)眾批評(píng)。當(dāng)時(shí)下課后老師把我叫去了辦公室，同我進(jìn)行了苦口婆心的談話，當(dāng)時(shí)的我還以為老師根本沒看到我之所以能回答來問題，是因?yàn)橛型瑢W(xué)們的幫助，老師也并沒有拆穿我，現(xiàn)如今，此情此景，我終于明白了老師當(dāng)年的用苦良心。她之所以沒有說，是因?yàn)椴幌Ｍ乙虼硕鴮擂�、而難堪，其目的是想鼓勵(lì)我克服瞌睡，努力學(xué)好知識(shí)，不給自己的青春留下遺憾��！
等到老師下課后，我同她一起來到了她的辦公室。我將剛剛在窗外的內(nèi)心感受一一告訴了老師，老師微微一笑，雖然她沒說，但我知道那是欣慰、是感慨、是發(fā)自內(nèi)心的、是自己的良苦用心被人懂的笑。老師是學(xué)校的骨干教師，數(shù)十年如一日，孜孜不倦的教導(dǎo)著學(xué)生，可謂“把平凡的事做到了極致”，可謂“偉大”呀！
2、親身收獲：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。仿佛隨著年齡的增長、閱歷的增加，我愈來愈可以理解老師的良苦用心了。我不再像初中時(shí)代那樣害怕
一、訪談對(duì)象：王璐現(xiàn)在新開鎮(zhèn)第一中學(xué)擔(dān)任初一數(shù)學(xué)老師。
二、訪談學(xué)校：新開鎮(zhèn)第一中學(xué)。
三、訪談時(shí)間：2022年7月8日。
四、正文：
（一）訪談背景：王老師在新開鎮(zhèn)第一中學(xué)擔(dān)任初一數(shù)學(xué)老師。
（二）訪談過程：
1、訪談的前期準(zhǔn)備：制定走訪方案、問卷和訪談提綱，提前聯(lián)系好訪談對(duì)象。
2、訪談的經(jīng)過：訪談前期會(huì)面向全體營員宣傳尋訪活動(dòng)，廣泛開展招募工作，做好團(tuán)隊(duì)骨干遴選，并根據(jù)志愿者特點(diǎn)及特長合理分工：召開工作會(huì)議，商討走訪步驟、大體方案、人員工作分工、注意事項(xiàng)、所需材料等，然后全體營員會(huì)進(jìn)行訪談前的籌劃和準(zhǔn)備工作，并制定各自的走訪方案、問卷和訪談提綱。中期各成員返回家鄉(xiāng)了解優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師相關(guān)情況，并對(duì)自己的初訪談規(guī)劃進(jìn)行合適調(diào)整，為后期訪談的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。后期按計(jì)劃開展走訪調(diào)研與訪談，并撰寫好走訪心得。
（三）訪談總結(jié)：
1、活動(dòng)中印象深刻的事：
“把平凡的事做到極致就是偉大”。提前兩天就同一直以來最喜愛的班主任聯(lián)系好了，班主任讓我去學(xué)校里找她......當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校園，微風(fēng)正好、陽光正好，仿佛一切都是剛剛好。一時(shí)間讓我忘記了自己的年紀(jì)，瞬時(shí)回到了幾年前，我的初中時(shí)光中，往日的回憶突然涌上了心頭。幾個(gè)足球狀的大花盆映入眼簾，走近一看，花壇里栽滿了鮮花，這些花也分外地吸引人的眼球。穿過一片“花海”，便來到了“知識(shí)的海洋”，我就著老師告訴我的班級(jí)號(hào)，憑著自己對(duì)母校的記憶，準(zhǔn)確的找到了老師上課的教室。我站在門外窗前，絲毫不敢上前打擾，只是靜靜地靜靜地在外面等待著、觀察著、回憶著。
突然，似乎是老師在點(diǎn)人回答問題，隨機(jī)點(diǎn)名，被點(diǎn)的“幸運(yùn)兒”好像不太回答得上來，此時(shí)周圍的同學(xué)都在悄悄地告訴她答案，悄悄地幫她，怕她因此受到懲罰。這一切都被站在窗外的我看得一清二楚。我也看到，站在講臺(tái)上的老師也同我一樣將這一切都盡收眼底。此時(shí)，夢回初中，當(dāng)時(shí)上課時(shí)候太貪睡，一不小心成為了被點(diǎn)名的幸運(yùn)兒，我也一樣，根本不知道怎么回答，好在周圍同學(xué)的幫助，我沒有因此受到老師的當(dāng)眾批評(píng)。當(dāng)時(shí)下課后老師把我叫去了辦公室，同我進(jìn)行了苦口婆心的談話，當(dāng)時(shí)的我還以為老師根本沒看到我之所以能回答來問題，是因?yàn)橛型瑢W(xué)們的幫助，老師也并沒有拆穿我，現(xiàn)如今，此情此景，我終于明白了老師當(dāng)年的用苦良心。她之所以沒有說，是因?yàn)椴幌Ｍ乙虼硕鴮擂�、而難堪，其目的是想鼓勵(lì)我克服瞌睡，努力學(xué)好知識(shí)，不給自己的青春留下遺憾��！
等到老師下課后，我同她一起來到了她的辦公室。我將剛剛在窗外的內(nèi)心感受一一告訴了老師，老師微微一笑，雖然她沒說，但我知道那是欣慰、是感慨、是發(fā)自內(nèi)心的、是自己的良苦用心被人懂的笑。老師是學(xué)校的骨干教師，數(shù)十年如一日，孜孜不倦的教導(dǎo)著學(xué)生，可謂“把平凡的事做到了極致”，可謂“偉大”呀！
2、親身收獲：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。仿佛隨著年齡的增長、閱歷的增加，我愈來愈可以理解老師的良苦用心了。我不再像初中時(shí)代那樣害怕
同老師交談、厭煩老師的嚴(yán)加管教，反而有一分“享受”和一分“感謝”。只有真真正正為你好的人才會(huì)對(duì)我們說多話，才會(huì)當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候前來教導(dǎo)我們，而非裝作視而不見。
等到同學(xué)們放學(xué)、老師下班后，我同老師敘說了我近期的一些生活趣事和我對(duì)未來的規(guī)劃，老師也同我講述了她的職業(yè)生涯和一些難忘的回憶。原來學(xué)生時(shí)代的老師也同我一樣，有著一顆教書育人的初心。后來老師懷著這顆初心，來到了教師這個(gè)崗位上，再通過不斷地努力與不斷地付出，最后才擁有了今天的成績。交談的過程中，我們的言談并未因長時(shí)間未見而有什么尷尬或不適，反而用舒服來形容便就再合適不過。我想這就是有共同追求、有共同理想與抱負(fù)的人之間所特有的共鳴吧！
老師跟我講述了她初次當(dāng)班主任時(shí)候的心情，她用了兩個(gè)詞來形容：欣喜、畏懼。何來“欣喜”？老師說因?yàn)?ldquo;班主任”這個(gè)詞在她的心中是個(gè)十分神圣的稱謂，一定是學(xué)校、家長、學(xué)生信任的人才能來擔(dān)任的。所以她十分欣喜、十分高興能得到學(xué)校、家長、學(xué)生的信任。何來“畏懼”？老師說因?yàn)樗约荷钪?ldquo;班主任”這一職位的重要性，所以她畏懼自己的能力擔(dān)不起重任，畏懼自己擔(dān)不起學(xué)校、家長與學(xué)生們的殷切期望。當(dāng)老師第一次走進(jìn)她的班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她給班級(jí)里的學(xué)生們上了第一次課的時(shí)候，之前的所有畏懼便漸漸的煙消云散了。老師很享受和學(xué)生們一起上課、一起探討知識(shí)、一起思考問題的過程，老師也一直在深愛著自己的職業(yè)。
此次訪談讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。老師不僅僅是負(fù)責(zé)教好書，其實(shí)還兼任著育好每一個(gè)學(xué)生，給他們提供正確的引導(dǎo)，指明出正確的方向的重任。另外一點(diǎn)就是，每個(gè)職業(yè)都可能是在重復(fù)做某一件事，怎樣才能克服機(jī)械性的工作帶來的無奈呢？那就是“熱愛可抵歲月漫長”，當(dāng)
等到同學(xué)們放學(xué)、老師下班后，我同老師敘說了我近期的一些生活趣事和我對(duì)未來的規(guī)劃，老師也同我講述了她的職業(yè)生涯和一些難忘的回憶。原來學(xué)生時(shí)代的老師也同我一樣，有著一顆教書育人的初心。后來老師懷著這顆初心，來到了教師這個(gè)崗位上，再通過不斷地努力與不斷地付出，最后才擁有了今天的成績。交談的過程中，我們的言談并未因長時(shí)間未見而有什么尷尬或不適，反而用舒服來形容便就再合適不過。我想這就是有共同追求、有共同理想與抱負(fù)的人之間所特有的共鳴吧！
老師跟我講述了她初次當(dāng)班主任時(shí)候的心情，她用了兩個(gè)詞來形容：欣喜、畏懼。何來“欣喜”？老師說因?yàn)?ldquo;班主任”這個(gè)詞在她的心中是個(gè)十分神圣的稱謂，一定是學(xué)校、家長、學(xué)生信任的人才能來擔(dān)任的。所以她十分欣喜、十分高興能得到學(xué)校、家長、學(xué)生的信任。何來“畏懼”？老師說因?yàn)樗约荷钪?ldquo;班主任”這一職位的重要性，所以她畏懼自己的能力擔(dān)不起重任，畏懼自己擔(dān)不起學(xué)校、家長與學(xué)生們的殷切期望。當(dāng)老師第一次走進(jìn)她的班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)她給班級(jí)里的學(xué)生們上了第一次課的時(shí)候，之前的所有畏懼便漸漸的煙消云散了。老師很享受和學(xué)生們一起上課、一起探討知識(shí)、一起思考問題的過程，老師也一直在深愛著自己的職業(yè)。
此次訪談讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。老師不僅僅是負(fù)責(zé)教好書，其實(shí)還兼任著育好每一個(gè)學(xué)生，給他們提供正確的引導(dǎo)，指明出正確的方向的重任。另外一點(diǎn)就是，每個(gè)職業(yè)都可能是在重復(fù)做某一件事，怎樣才能克服機(jī)械性的工作帶來的無奈呢？那就是“熱愛可抵歲月漫長”，當(dāng)
我們開始做一件事的時(shí)候，一定要保持初心與熱愛。
