2024年8月20日廣西師范大學(xué)點(diǎn)亮星心公益團(tuán)隊(duì)前往南寧市啟航特殊教育中心開展體育游戲干預(yù)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)活動(dòng)。今年寒假我們團(tuán)隊(duì)曾在該機(jī)構(gòu)舉辦過一次活動(dòng)，但由于個(gè)人原因我未參加線下的活動(dòng)，因而很高興此次能夠親自去體驗(yàn)我們的活動(dòng)以及與小朋友面對(duì)面的接觸，給予我更深的感悟。
    雖然前期我們已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，活動(dòng)當(dāng)天還是出現(xiàn)了一些意外。我們與志愿者約定了2點(diǎn)40分于機(jī)構(gòu)門口匯合，但由于我們對(duì)路線的不熟悉以及時(shí)間安排的不合理我們晚到了幾分鐘。來到機(jī)構(gòu)看到志愿者們耐心等待我們到來的時(shí)候，我內(nèi)心是十分羞愧的，作為組織者我們沒有盡到職責(zé)，我們真誠的向志愿者們道歉。
       3點(diǎn)整，我們與小朋友們見面了。小朋友初見我們時(shí)有些緊張和害怕，為了讓小朋友能夠適應(yīng)志愿者的存在，開始游戲前我們與小朋友進(jìn)行了短暫的交流，我負(fù)責(zé)的小朋友是個(gè)小男孩，他很可愛，我把手伸出來時(shí)他會(huì)主動(dòng)與我擊掌。短暫的接觸小朋友給我的印象是他是個(gè)很乖巧的小男孩，但后面的一些事情打破了我對(duì)他的印象�；顒�(dòng)前需要預(yù)熱，主教老師和副教老師在前面指揮，志愿者帶著小朋友手拉手開火車。剛開始場(chǎng)面有一些混亂， 但隨著主教老師“一二一，一二一……”的口令，小朋友牽著志愿者有序的開著火車。此刻我深刻的明白了指令對(duì)小朋友行為的重要性，這些小朋友們的認(rèn)知和執(zhí)行功能都弱于正常的小朋友，我們需要通過簡單重復(fù)的指令讓他們理解我們的話語。在后續(xù)的活動(dòng)中當(dāng)我負(fù)責(zé)的小朋友行為失控時(shí)，我充分的運(yùn)用指令來使小朋友平靜。結(jié)合小朋友的能力水平，我們與機(jī)構(gòu)老師協(xié)商確定此次活動(dòng)的游戲采用“天氣預(yù)報(bào)”和“折返歸位”。
     “天氣預(yù)報(bào)”主要是小朋友根據(jù)主教老師下達(dá)的天氣指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，例如老師說“下小雨”時(shí)，小朋友要及時(shí)做出拍肩膀的動(dòng)作，“下中雨”時(shí)，小朋友做出拍大腿的動(dòng)作等等。游戲考驗(yàn)了小朋友對(duì)規(guī)則的理解程度和對(duì)指令的執(zhí)行能力。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)游戲規(guī)則理解能力較弱，需要重復(fù)多次的示范和講解，小朋友才能理解規(guī)則。進(jìn)行游戲時(shí)小朋友聽到指令后無法快速做出正確的行為，需要志愿者的協(xié)助才能順利的完成。
     “折返歸位”是指小朋友根據(jù)主教老師的指令快速拿到相應(yīng)的圖形模具并且將其放到指定位置。游戲開始前需要讓小朋友熟悉模具的名稱和形狀，理解指令。第二個(gè)游戲比第一個(gè)游戲難度稍大一些，因而部分小朋友完成度不高，需要志愿者加強(qiáng)引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我負(fù)責(zé)的小朋友的行為較為異常。圖形辨識(shí)練習(xí)時(shí)，他表現(xiàn)出對(duì)圖形認(rèn)知較好，而進(jìn)行游戲時(shí)他拿起錯(cuò)誤的圖形模具并且在拿到模具后看向某個(gè)方向沒有執(zhí)行下一步指令，我多次引導(dǎo)但是效果不大�；顒�(dòng)結(jié)束后，在跟老師交談中，老師說到：“這個(gè)小朋友是能夠辨識(shí)圖形和執(zhí)行指令的，但開展游戲時(shí)他經(jīng)常看向我，觀察我會(huì)對(duì)他不服從指令的行為有什么反應(yīng)。”這打破了我對(duì)小朋友的認(rèn)知，我一直以為這是小朋友沒有理解指令的表現(xiàn)，卻沒有想到小朋友也會(huì)試探他人的反應(yīng)。
      活動(dòng)結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)機(jī)構(gòu)老師進(jìn)行訪談。老師為我們介紹了機(jī)構(gòu)目前的發(fā)展?fàn)顩r和孤獨(dú)癥治療方法的最新動(dòng)態(tài)，指出體育游戲?qū)�孤�?dú)癥的治療有一定的效用，但是需要長期使用，這肯定了我們項(xiàng)目的意義并指出了我們的不足，我們?nèi)狈﹂L期的實(shí)踐。聽完老師的話我不經(jīng)感慨“我們需要學(xué)的東西還有很多，孤獨(dú)癥的治療是一個(gè)漫長且復(fù)雜的過程，要想將項(xiàng)目做好必須要有豐富的理論基礎(chǔ)和廣泛的實(shí)踐，我們會(huì)繼續(xù)努力的。”
      在機(jī)構(gòu)老師和志愿者的協(xié)助下，團(tuán)隊(duì)順利完成了此次活動(dòng)的開展。機(jī)構(gòu)老師對(duì)我們的活動(dòng)給予了充分的肯定，并邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)常來機(jī)構(gòu)開展活動(dòng)。很開心得到專業(yè)人士的認(rèn)可，做這項(xiàng)活動(dòng)是出自我們的熱愛以及對(duì)特殊兒童的關(guān)懷，我們真誠的希望能為這些來自星星的孩子奉獻(xiàn)出自己的一份力量，孩子們終將穿越孤獨(dú)，向陽花開。