“風(fēng)攜盛夏，光照盎然。“7月4日，由東南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委書記曹凡老師率領(lǐng)，來自信息科學(xué)與工程學(xué)院、建筑學(xué)院、物理學(xué)院及法學(xué)院的十一名學(xué)生，組成了“信之所向”圖木舒克支教團(tuán)，他們跨越四千公里的距離，從江蘇南京遠(yuǎn)赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱圖市二中），開啟了為期兩周的夢(mèng)想夏令營，在祖國邊陲的沙漠綠洲中，傳遞著東南大學(xué)的至善精神。

“信之所向”支教團(tuán)成員們歷經(jīng)2輪選拔與說課展示，經(jīng)過近十日的精心籌備，設(shè)計(jì)了包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、趣味科普、勞動(dòng)教育、科技前沿、非遺傳承、生涯規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域的30余門課程。他們通過理論講授與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生在文化傳承中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升藝術(shù)素養(yǎng)，拓寬精神視野。

篆刻，以篆書為字，以刻為藝，它是中國傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。來自東南大學(xué)建筑學(xué)院的志愿者代玉潔老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起探索《篆刻》這一門古老藝術(shù)，共同追溯篆刻的歷史、了解篆刻的用途、學(xué)習(xí)不同的技法，感受篆刻的魅力。從商周到明清，師生們一同漫步篆刻的演變之路，透過一方方小小的印章，感受古人的智慧與情感。在代老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們親手制作出專屬印章，深切體驗(yàn)了篆刻藝術(shù)的獨(dú)特韻味。

圖|代玉潔老師在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行篆刻

同時(shí)，另一場(chǎng)別開生面的非遺漆扇課堂也正如火如荼地進(jìn)行。東南大學(xué)信息學(xué)院的李彥希老師，為學(xué)生們呈現(xiàn)了《一扇一世界》的漆扇制作課程。她詳細(xì)介紹了漆扇的起源與制作過程，并親自示范制作技巧。同學(xué)們積極參與，相互協(xié)作，根據(jù)自己的喜好與審美，調(diào)配色彩，制作出一把把獨(dú)一無二、精美絕倫的漆扇。這些作品或古樸典雅，或清新雅致，或簡(jiǎn)約現(xiàn)代，或華麗繁復(fù)，無不彰顯著中國傳統(tǒng)文化的博大精深。李老師表示，這不僅是技能的傳授，更是心靈的洗禮，讓學(xué)生們深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

 圖|同學(xué)的漆扇作品

此外，“信之所向”支教團(tuán)還注重多元學(xué)科融合，圍繞“提升未成年人科學(xué)素質(zhì)”的主題，開設(shè)了一系列科普小課堂。東南大學(xué)信息學(xué)院的葉子軒老師，為高中生們帶來了《何“趣”何從》生涯發(fā)展課程。她深入淺出地剖析了興趣的本質(zhì)，通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生們重新審視自我，發(fā)現(xiàn)興趣所在，并搭建起興趣與學(xué)業(yè)、職業(yè)之間的橋梁。葉老師深入挖掘霍蘭德理論的精髓，全面解析六大興趣類型，幫助學(xué)生在科學(xué)測(cè)評(píng)的指導(dǎo)下，精準(zhǔn)規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)道路。

圖|葉子軒老師帶領(lǐng)同學(xué)分析職業(yè)興趣

東南大學(xué)物理學(xué)院的馮若斐老師則引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)繽彩紛呈的量子世界。從“薛定諤的貓”到“雙縫干涉實(shí)驗(yàn)”，她以引人入勝的概念為引，讓學(xué)生們感受量子世界的奇妙與深邃。從盧瑟福核式結(jié)構(gòu)的啟蒙開始，馮老師緩緩揭開物質(zhì)微觀世界的神秘面紗，展示了粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型中的夸克、光子、電子等基本粒子。在《從夸克到宇宙》的課堂上，她不僅簡(jiǎn)述了粒子對(duì)撞機(jī)的奧秘，還激發(fā)了學(xué)生們對(duì)CEPC建設(shè)議題的熱烈討論，讓他們初步了解了科學(xué)研究的螺旋上升過程。

圖|馮若斐老師在講授粒子物理課程

東南大學(xué)信息學(xué)院的穆生博老師則在《秦國那些事》的講堂上，以幽默風(fēng)趣的語言解開歷史的迷霧。他講述了商鞅變法的勇略、秦國戰(zhàn)車的輪轉(zhuǎn)、始皇功過的評(píng)說等歷史故事，讓學(xué)生在歡聲笑語中領(lǐng)略戰(zhàn)國的風(fēng)云變幻。從秦非子牧馬起家到秦王一統(tǒng)六合的壯闊歷程，穆老師以史為樂，以史為鑒，帶領(lǐng)學(xué)生們感悟華夏五千年文明的深邃魅力。

圖|穆生博老師在講授秦國歷史

在圖市二中的這段支教歷程中，東南大學(xué)“信之所向”支教團(tuán)的成員們不僅扮演著教師的角色，更是學(xué)生們的朋友和榜樣。除了課堂教學(xué)，支教團(tuán)的成員們還和學(xué)生們一起玩拓展趣味游戲，一同在體育館中揮灑汗水，與學(xué)生們建立了深厚的感情。這些親密的交流和合作，進(jìn)一步拉近了大學(xué)生支教團(tuán)和學(xué)生們的距離，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的力量。

圖|支教團(tuán)成員在圖木舒克文化調(diào)研

  “到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去。”這樣的精神氣質(zhì)，這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)著無數(shù)年輕人投身基層，用智慧和汗水去澆灌一片片充滿希望的土地。時(shí)間為證，“信之所向”支教團(tuán)隊(duì)播撒到圖木舒克市第二中學(xué)的青春種子，必將生根發(fā)芽、茁壯成長，讓青春在民族復(fù)興的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。