精心籌備，照亮調研之路
鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村社會的知識分子，一方面是鄉(xiāng)村兒童智識的啟蒙者、教育者，另一方面又是鄉(xiāng)村社會文化的象征和代表，對鄉(xiāng)村社會發(fā)揮重要作用。面對黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略圖景，新時代鄉(xiāng)村教師應該重新確立自己的身份認同，以嶄新的面貌投入到鄉(xiāng)村教育發(fā)展建設中去。在初夏的微風中，曲阜師范大學地理與旅游學院桃李先鋒實踐隊踏上了探索鄉(xiāng)村教師內(nèi)心世界的征程。為了確保調研的深入與準確，前期籌備工作至關重要。為了確保調研的順利進行，實踐隊成員還進行了集中培訓并召開了線上會議。會上，隊長程一凡與隊員馬晨旭師姐帶領大家明確了實踐的具體內(nèi)容和要求，細致分工，確保每位成員都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。內(nèi)容包括但不限于訪談技巧、問卷設計等。同時，實踐隊積極與鄉(xiāng)村學校、教育部門建立聯(lián)系，爭取到了他們的理解和支持，為后續(xù)的實地調研打下了堅實的基礎。
深入田野，傾聽鄉(xiāng)村教師的心聲
隨著調研的深入，7月11日實踐隊員們走進了濤雒鎮(zhèn)中心小學，參觀了學校的校園文化設施并詳細了解了學校的教育教學現(xiàn)狀。學校位于鄉(xiāng)村，雖然規(guī)模并不大，但是各項設備可是樣樣都齊全。除此之外，校園內(nèi)的環(huán)境不僅有蔥郁的樹木，還有五彩繽紛花草，把整個校園點綴得十分美麗。實踐隊員們與學校的教師們進行了面對面的交流。在交流過程中感受到了鄉(xiāng)村教師們的辛勤付出和無私奉獻。他們不僅承擔著繁重的教學任務，還要面對各種復雜的社會關系和心理壓力。
通過問卷調查和深度訪談，隊員們收集了大量關于鄉(xiāng)村教師情緒勞動與職業(yè)認同的第一手資料。調研結果顯示，鄉(xiāng)村教師在情緒勞動方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)。通過與當?shù)亟處煹慕涣�，隊員們了解到老師需要在日常教學中不斷調整自己的情緒狀態(tài)，以應對學生的多樣化需求和家長的期望。這種持續(xù)的情緒付出往往讓鄉(xiāng)村教師們感到疲憊不堪。同時，鄉(xiāng)村教師在職業(yè)認同上也存在一定的困惑。由于工作環(huán)境、待遇水平等方面的限制，部分鄉(xiāng)村教師對自己的職業(yè)價值產(chǎn)生了懷疑。他們渴望得到更多的認可和支持，但現(xiàn)實卻往往讓他們感到失望和無奈。
情系教育，共筑鄉(xiāng)村教師的心靈家園
經(jīng)過這次深入的調研，社會實踐隊每一位成員都深受觸動。深刻感受到了鄉(xiāng)村教師在教育事業(yè)中的重要作用和巨大貢獻。他們不僅是知識的傳播者，更是鄉(xiāng)村孩子們心靈的引路人。
這次調研也讓隊員們更加清晰地認識到了鄉(xiāng)村教師在情緒勞動和職業(yè)認同方面所面臨的困境和挑戰(zhàn)。為了改善這一現(xiàn)狀，隊員們提出了一系列具體的提升策略：一是加強鄉(xiāng)村教師的職業(yè)培訓和心理疏導，幫助他們掌握有效的情緒管理技巧；二是提高鄉(xiāng)村教師的待遇水平和社會地位，增強他們的職業(yè)認同感和歸屬感；三是加強社會宣傳和教育引導，營造尊師重教的良好氛圍；四是鼓勵和支持鄉(xiāng)村教師參與教育科研和學術交流活動，拓寬他們的職業(yè)發(fā)展空間和視野。
在我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施的背景下，鄉(xiāng)村教育作為推動鄉(xiāng)村發(fā)展的重要力量，其質量直接關系到鄉(xiāng)村的未來發(fā)展。鄉(xiāng)村教師，作為鄉(xiāng)村教育的中堅力量，他們的情緒勞動狀態(tài)與職業(yè)認同感不僅關乎自身的心理健康與職業(yè)發(fā)展，更直接影響到鄉(xiāng)村學生的成長與鄉(xiāng)村教育的質量。桃李先鋒實踐隊的隊員們堅信在社會各界的共同努力下，鄉(xiāng)村教師的情緒勞動能力和職業(yè)認同感將得到顯著提升，攜手共進，為鄉(xiāng)村教育的美好明天貢獻智慧和力量！
圖為桃李先鋒實踐隊合照。中國青年網(wǎng)通訊員 程一凡供圖
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