實(shí)地走訪，了解現(xiàn)狀
為了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，實(shí)踐隊(duì)員們于7月30日來到日照市濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪，校園內(nèi)關(guān)于教育的宣傳標(biāo)語隨處可見，負(fù)責(zé)接待實(shí)踐隊(duì)員們的張老師介紹：“學(xué)校始終跟隨‘教育強(qiáng)國(guó)、科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)’的指引，在培養(yǎng)學(xué)生成為人才的同時(shí)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)。”走進(jìn)教學(xué)樓，在右側(cè)走廊的醒目位置，墻壁上精心布置著數(shù)幅介紹雷鋒精神、抗疫精神等優(yōu)秀精神的宣傳畫，并配以簡(jiǎn)潔有力的文字介紹。每當(dāng)師生們進(jìn)出教室，這面墻壁便自然而然地映入眼簾，師生們從雷鋒精神中汲取正能量，從抗疫精神中感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這樣的布置，讓校園教育的氛圍更加濃厚，也讓師生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻銘記并踐行這些寶貴的精神財(cái)富。
線上探討，真知灼見
8月1日晚上，實(shí)踐隊(duì)員們于線上展開研討會(huì)，此次會(huì)議旨在總結(jié)前期實(shí)踐內(nèi)容，梳理前期實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃安排。首先，實(shí)踐隊(duì)員們明確鄉(xiāng)村教育對(duì)于鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)教育公平具有十分重要的推動(dòng)作用，隨后進(jìn)入討論階段，實(shí)踐隊(duì)員們圍繞鄉(xiāng)村教育資源配置不均、師資力量薄弱等核心問題，展開了激烈而深入的交流，分享各自在實(shí)地走訪中的所見所聞、所感所悟，一位實(shí)踐隊(duì)員提出：“目前鄉(xiāng)村教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)較為良好，越來越多的中青年教師愿意去往鄉(xiāng)村教書，但鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀仍存在資源分配不均、師資力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施落后等嚴(yán)重問題，想要繼續(xù)優(yōu)化鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀仍需從多方面入手，包括優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教學(xué)模式等，實(shí)踐隊(duì)可以從以上方面入手進(jìn)行一些公益性的宣傳活動(dòng)。”在研討結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員們集思廣益，提出了多項(xiàng)具有針對(duì)性的后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)方案，包括發(fā)放專題調(diào)查問卷、進(jìn)行鄉(xiāng)村教育的公益宣傳等，全體實(shí)踐隊(duì)員表示將進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新工作方法，以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，此次線上研討會(huì)的成功舉辦，不僅加深了實(shí)踐隊(duì)員對(duì)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，也為實(shí)踐隊(duì)后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。
展開調(diào)查，問卷收集
會(huì)議結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員們首先針對(duì)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀主題結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，在問卷設(shè)計(jì)階段，實(shí)踐隊(duì)員們廣泛收集相關(guān)資料，深入分析鄉(xiāng)村教育的核心問題，力求使問卷內(nèi)容全面、科學(xué)、具有針對(duì)性，經(jīng)過多次討論與修改，最終形成的問卷包括鄉(xiāng)村教育資源配置、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、鄉(xiāng)村教師職業(yè)認(rèn)同度等。在問卷發(fā)放過程中，實(shí)踐隊(duì)員兵分多路，深入到不同的鄉(xiāng)村地區(qū)進(jìn)行實(shí)地走訪，走進(jìn)學(xué)校、家庭、田間地頭，與師生、家長(zhǎng)以及村民進(jìn)行面對(duì)面交流，詳細(xì)解釋問卷內(nèi)容與目的，確保每一位受訪者都能準(zhǔn)確理解并認(rèn)真填寫，確保調(diào)查結(jié)果的客觀性與真實(shí)性，同時(shí)為了擴(kuò)大樣本范圍，提高數(shù)據(jù)的代表性，實(shí)踐隊(duì)員還特別注重對(duì)不同年齡段、不同性別、不同文化程度的受訪者進(jìn)行均衡抽樣，在問卷發(fā)放的過程中，隊(duì)員們還積極宣傳鄉(xiāng)村教育的重要性，呼吁社會(huì)各界關(guān)注與支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。通過此次調(diào)查問卷的發(fā)放，實(shí)踐隊(duì)員們不僅對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)提供了真實(shí)數(shù)據(jù)支持的支持。日后，實(shí)踐隊(duì)員們將認(rèn)真分析問卷數(shù)據(jù)，形成詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想的希望之光。通過實(shí)地走訪、線上探討等多種形式，實(shí)踐隊(duì)員們不僅增進(jìn)了對(duì)鄉(xiāng)村教育的了解，也深刻體會(huì)到教育在鄉(xiāng)村振興中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實(shí)踐隊(duì)員們將帶著滿滿的收獲與思考，繼續(xù)為改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
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