今天我是有課要給孩子們上的，對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容我從上周結(jié)束就在思考。希望在傳授給孩子們文化知識(shí)的同時(shí)，也能更好地結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣@樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)于家鄉(xiāng)的自豪感。有幸的是，我找到了這門課：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——打鐵花。但是，一直到今天下午上課前，因?yàn)閾?dān)心有些孩子對(duì)于這個(gè)民俗已經(jīng)十分熟悉，我還在修改備課，希望探索它的多樣性與深度。雖有忐忑，但我相信這個(gè)來(lái)自駐馬店確山的民俗文化，一定可以帶給孩子們眼前一亮。
那么正課開(kāi)始，卻有點(diǎn)出乎意料。當(dāng)我詢問(wèn)他們對(duì)于“打鐵花”了解有多少的時(shí)候，得到的回應(yīng)卻是僅僅知道，那么原本設(shè)想的教學(xué)方向與重點(diǎn)就要迅速調(diào)整，從多樣化向基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變。我以《青玉案 元夕》中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”為引，來(lái)向他們講述這火樹(shù)銀花的盛況，人間煙火。以確山鐵花的發(fā)展歷史為脈絡(luò)，結(jié)合三大傳說(shuō)向孩子們介紹這個(gè)源自北宋，現(xiàn)如今的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，最后結(jié)合視頻向他們介紹了確山打鐵花所必備的工具，還有打法。每次給這里的孩子們上課，我都能感受到從他們目光中投射出來(lái)的熱情以及對(duì)于知識(shí)的好奇。盡管他們對(duì)于這一家鄉(xiāng)民俗了解不多，但是我上課所提到的每一個(gè)要求他們掌握的重點(diǎn)，在一次又一次的提問(wèn)中，都完美地給了我答案。當(dāng)我講完怎樣去打鐵花，給他們觀看表演視頻時(shí)，我知道這節(jié)課真的被他們聽(tīng)了進(jìn)去。要知道，平時(shí)我在上課時(shí)都是要不停維持紀(jì)律，才能壓住他們討論的熱情，但是這一次，他們真的被這“火樹(shù)銀花”震撼到了，悶熱的教室只能聽(tīng)見(jiàn)視頻的聲音以及風(fēng)扇呼呼作響的聲音，這一文化瑰寶壯觀夢(mèng)幻，光彩奪目，令人神往。
正如我在上課時(shí)教給孩子們的，打鐵花展現(xiàn)的是匠人敢于直面烈火的勇氣，那么支教以來(lái)，始終感動(dòng)我的是孩子們?cè)谶@炎炎三伏天中自始至終沒(méi)有衰減的求知的熱情。“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月。”堅(jiān)持下去，即使時(shí)間不長(zhǎng)，我也會(huì)為孩子們心中播撒文化的種子，用心呵護(hù)成長(zhǎng)。
姓名：李士峰
學(xué)院：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院
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