為了貼合小學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)踐團(tuán)特別制定了興趣培養(yǎng)大課和一對一作業(yè)輔導(dǎo)小課兩種模式。為了更專業(yè)的講解，提升授課質(zhì)量，實(shí)踐團(tuán)成員在前期準(zhǔn)備過程中匯總了各自的特長與興趣，并進(jìn)行了充分的討論。結(jié)合當(dāng)今對于實(shí)踐動(dòng)手能力和提升中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的需求，實(shí)踐團(tuán)最終確定興趣培養(yǎng)面向全體同學(xué)，教授剪紙折紙、中國詩詞和日�？茖W(xué)三類課程，每類課程均為三課時(shí)。
在確立了興趣培養(yǎng)課程的授課內(nèi)容后，實(shí)踐團(tuán)相應(yīng)的授課成員開始安排具體的授課時(shí)間與內(nèi)容。
剪紙折紙課由楊昕怡授課。結(jié)合了十二生肖，第一課時(shí)她選擇帶領(lǐng)同學(xué)們折小兔子；因?qū)嵺`活動(dòng)開展時(shí)間臨近過年，她又根據(jù)春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，教同學(xué)們制作燈籠；最后為了培養(yǎng)同學(xué)們對中國民間手工藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，她在最后一課時(shí)與同學(xué)們一起剪窗花。
施君澤負(fù)責(zé)教授中國詩詞課程。他結(jié)合小學(xué)生必背古詩，精心選擇了《贈(zèng)汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《沁園春·雪》等經(jīng)典詩詞共六首。授課過程中，他圖文相結(jié)合，不僅教會(huì)同學(xué)們正確的讀音，還聲情并茂的描繪詩中所呈現(xiàn)的場景，便于小學(xué)生們更形象的理解詩中的意境。
李錚同學(xué)則擔(dān)任了日�？茖W(xué)課程的教學(xué)任務(wù)。他首先播放簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起同學(xué)們的好奇心理，然后由現(xiàn)象到本質(zhì)，用通俗易懂的語言向同學(xué)們解釋現(xiàn)象背后的物理原理，讓同學(xué)們關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，并在最后號(hào)召同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問題。
在興趣培養(yǎng)課程中，同學(xué)們可以隨時(shí)提問，遇到困難也可以打開視頻，實(shí)踐團(tuán)成員們會(huì)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐團(tuán)成員還給同學(xué)們布置了少量的課后作業(yè)，幫助同學(xué)們更好的回顧所學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們也會(huì)認(rèn)真的在輔導(dǎo)群里拍照打卡。
在每堂課結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員們會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如在本堂課中發(fā)現(xiàn)小朋友們有些難以理解，他們就會(huì)在下次課中降低難度，方便同學(xué)們理解。另外，實(shí)踐團(tuán)成員們也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們偶爾會(huì)有遲到的情況，這可能是因?yàn)榍捌诘男麄鞑坏轿�，上課時(shí)間分散導(dǎo)致的。所以實(shí)踐團(tuán)成員們開始提前通知上課的時(shí)間，并介紹課程的大致內(nèi)容和所需材料，給同學(xué)們充足的準(zhǔn)備時(shí)間
通過本次實(shí)踐，實(shí)踐團(tuán)成員表示不僅鍛煉了自己的溝通表達(dá)能力，更是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的過程中學(xué)到了許多。本次支教的時(shí)間雖短，但若能在同學(xué)們的心中種下興趣的種子，對于實(shí)踐團(tuán)的成員們來說，便是一次意義非凡的筑夢過程。“云端筑夢”實(shí)踐團(tuán)將在筑夢的道路上克服困難、勇于探索，幫助更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣，挖掘潛力，勇攀夢想的高峰。
