在前期準備上，實踐團成員的工作主要集中在聯(lián)系生源、活動宣發(fā)的初步安排上�；谝咔榉揽氐默F(xiàn)狀，生源的聯(lián)系難度較大，所以我們將生源選擇在各實踐成員的地區(qū)，同時也方便了后續(xù)課程的安排和開展；對于活動的宣發(fā)，相較于無疫情影響時的條件，宣傳過程的開展形式和活動流程更為受限，對此成員主要采取了線上平臺宣傳推送發(fā)行的形式，在最終結(jié)果的呈現(xiàn)中，也將繼續(xù)使用視頻、調(diào)研報告等更為多樣的形式進行宣發(fā)，爭取將活動開展過程中的意義和內(nèi)容得到更加具體的展現(xiàn)。
對于人員的安排，實踐團成員總共被分為三組。第一組負責(zé)興趣拓展教學(xué)，主要負責(zé)人為大一年級的各位同學(xué)，這部分的課程開設(shè)類別被設(shè)置為剪紙折紙、中國詩詞、日�？茖W(xué)三類，授課人員針對自己的愛好特長，充分發(fā)揮自我的能力，為學(xué)生帶去別樣的興趣培養(yǎng)，采取三課時統(tǒng)一教學(xué)的方式；第二組負責(zé)課業(yè)輔導(dǎo)，共有六名成員，因為學(xué)生年級的不同，實踐團成員采取的是輔導(dǎo)方式為“一對一”，這樣一來，不僅將此項任務(wù)的壓力得到了適當減弱，還可借此加強輔導(dǎo)的效果，課時為二課時；第三組負責(zé)新聞稿的撰寫和宣發(fā)工作，在實踐活動進行到最后時，有專門的人員負責(zé)新聞稿的修改和宣發(fā)，為活動收尾。
在支教過程中，每位成員積極參與，興趣拓展組的成員結(jié)合自身興趣與小朋友的喜好，準備好每節(jié)課的內(nèi)容，積極調(diào)動氣氛，讓小朋友們感受剪紙魅力，感悟詩詞內(nèi)涵，領(lǐng)略科學(xué)神奇；課業(yè)輔導(dǎo)組的成員在教學(xué)過程中注重問答互動、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、作業(yè)反饋、總結(jié)提升；宣發(fā)組的成員認真撰寫每篇新聞稿，拍攝記錄實踐過程，并做好外宣工作，將活動的意義落到實處。
“云端筑夢”實踐團成員作為當代大學(xué)生，不僅僅應(yīng)把學(xué)好課內(nèi)知識作為自己的目標，還所學(xué)運用到實踐中，做到“知行合一”，將知識傳遞給更多需要的人。實踐團成員踐行了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，推動本次支教活動圓滿完成。
