負(fù)責(zé)任的決策主題課程由兩部分組成，即“我最搖擺”醒獅舞蹈大賽之情緒管理教育課和“快樂(lè)碰碰碰”情景劇之良好社會(huì)互動(dòng)教育課。
今日上午的課程圍繞“鰲頭醒獅——一起來(lái)學(xué)習(xí)醒獅舞蹈”“醒獅舞蹈小比賽”“醒獅的情緒VS我的情緒”以及“如何管理我的情緒”四個(gè)部分展開，內(nèi)容層層遞進(jìn)。課程伊始，盧映蓮老師以一個(gè)關(guān)于醒獅的視頻引入課程，讓同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)鰲頭醒獅文化產(chǎn)生了基本了解。為進(jìn)一步鞏固同學(xué)們對(duì)此廣東民間文化活動(dòng)的認(rèn)知，盧老師結(jié)合有關(guān)醒獅文化變遷的歷史知識(shí)和豐富的粵劇臉譜進(jìn)行講解，循序引導(dǎo)同學(xué)們品味醒獅文化的獨(dú)特風(fēng)采。接著，同學(xué)們跟隨教學(xué)視頻講解，學(xué)習(xí)舞獅的基本步法。在醒獅舞蹈大賽中，同學(xué)們猜測(cè)不同小獅子的情緒，踴躍表達(dá)自己的看法，在互動(dòng)搖擺中領(lǐng)會(huì)醒獅文化的魅力。在講授過(guò)程中，盧老師引導(dǎo)同學(xué)們思考醒獅與個(gè)人的情緒表達(dá)的異同，由此引申出“如何管理自我情緒”的重要議題，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)在日常生活中有效地表達(dá)和管理自己的情緒、思想和行為的技巧。
下午的課程由徐冉老師主講。首先，徐冉老師用一段視頻導(dǎo)入知識(shí)，以小兔子為給自己構(gòu)建良好的友誼環(huán)境所作的努力為例，生動(dòng)翔實(shí)地講述互動(dòng)的含義，讓同學(xué)們領(lǐng)悟人際交往中良好互動(dòng)的重要性。接著，徐老師介紹營(yíng)造良好互動(dòng)氛圍的技巧，包括在表情管理、語(yǔ)言表達(dá)、互動(dòng)溝通和肢體語(yǔ)言等方面的運(yùn)用。課程最后，徐老師進(jìn)行總結(jié)，希望同學(xué)們能化用所學(xué)知識(shí)，在良好的互動(dòng)中結(jié)識(shí)朋友、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、彼此理解、彼此贊同，從而明事理，拓眼界。同時(shí)，徐老師還布置了課后作業(yè)，即跟小伙伴一同演繹情景劇，自己也可以做一回小導(dǎo)演，撰寫劇本，在實(shí)踐層面中深化其對(duì)積極互動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)。
在本次負(fù)責(zé)任的決策主題云課程中，老師鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)醒獅文化和情景劇，在實(shí)踐中覺(jué)察他人的情緒，顯示出采取主動(dòng)的勇氣，從而自我約束與自我激勵(lì)；能夠正確表達(dá)自我，學(xué)習(xí)和運(yùn)用不同的社會(huì)互動(dòng)技巧，從而增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)互動(dòng)能力。第六天云實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，離不開實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與實(shí)踐地學(xué)校的有效配合以及實(shí)踐團(tuán)隊(duì)整體的工作效率和工作質(zhì)量的提升，是貫徹實(shí)踐主題“美育塑魂，螢潤(rùn)無(wú)聲”的有力體現(xiàn)。至此，青螢隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐即將進(jìn)入尾聲，相信學(xué)生能夠在充實(shí)的云教學(xué)中有所成長(zhǎng)，為本次“三下鄉(xiāng)”云實(shí)踐畫上圓滿句號(hào)。
來(lái)稿單位：哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院青螢隊(duì)
撰稿人：王小蕓
初審：林澤楷 霍姿園 吳丹菁
復(fù)審：江 峰
終審：陳 琳
