二零二一年七月份，“史上最嚴厲“教育政策”——“雙減”政策橫空出世，引發(fā)巨大社會反響。由此背景下，政研雙減隊中的其一小我在與團隊交流及線下實踐活動中感悟良多。該政策提出之前，“讓你的孩子贏在起跑線上”的相關(guān)推送層出不窮，時代的孩子成為壓力山大的代名詞。自娘胎開始，孩子就被“無意識”地灌輸著學科知識，減不必要之負勢在必行。減少無效付出，推動高效發(fā)展。真正的時代的孩子應該在素質(zhì)教育下全方面發(fā)展，在自己的人生之路中，跟隨社會指引，探尋到真正適合自己的學科或愛好并精于勤。在臨沂市蘭山區(qū)某村的隨機采訪，其中有五名家長，他們都持“只有學習這一條路”的觀點，即“我可以負擔我孩子的學習費用，他就負責努力學考上大學就行了。”我詢問這些家長，如果孩子實在不是學習的料怎么辦呢，他們普遍回復，“那就和我一樣辛辛苦苦打工吧。” 至于是否支持孩子用愛好擇業(yè)，他們認為愛好只能當作興趣娛樂。多數(shù)農(nóng)村，無論是教育資源還是經(jīng)濟發(fā)展水平都比不得大城市，但又處于一般水平情況。在這種現(xiàn)實下，多數(shù)家長作為孩子的經(jīng)驗手冊而不是陪伴成長的朋友，觀念未及時轉(zhuǎn)變，“鐵飯碗”是永遠的神。家長不看好，而在雙減政策的第一個寒假里，學生們的作業(yè)較上一個年級大大減少。盡管如此，學生們的觀點出現(xiàn)明顯不同。好學的學生認為減少了自己學習的積極性，其他學生有的沒有特別感觸，有的認為以時間規(guī)定作業(yè)量是不公平的，即同樣的時間不同學生完成的學習任務量不同。總體來說，對于學生，雙減政策得到擁護。另外采訪的一名初中老師認為，雙減政策普遍實施，并不會降低學校升學率，不會耽誤學生似錦前程，相反，政策加速喚醒學生對未來規(guī)劃的意識，早做打算不遑為上策。在社會對工匠、職業(yè)平等認同的總體趨勢下，雙減政策將促進職業(yè)技術(shù)人才的勃發(fā)。隨著該政策的提出，人才分流成為發(fā)展趨勢，“行行出狀元”將從共識向現(xiàn)實轉(zhuǎn)變。從工匠精神這一職業(yè)精神的提出與弘揚，到二零二零庚子年全國疫情得到基本控制后各地復工復產(chǎn)陸續(xù)開展卻缺乏技能人才，職業(yè)技術(shù)受到重視。技能人才作為實體經(jīng)濟堅強基石，是恢復發(fā)展和未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略性資源。社會普遍改變了對職業(yè)技術(shù)的刻板印象，不止學術(shù)人才力能抗鼎，專業(yè)技術(shù)人才也舉重若輕。受訪家長對于若孩子不能升學的可能避之不及，對于孩子在技術(shù)院校繼續(xù)學習持不支持態(tài)度，認為既然不能考入大學，應該早些出來賺錢，回本家長這些年的教育支出。問到學生對于進入技校的態(tài)度，他們則多持迷茫心理。雙減政策下，在農(nóng)村應加強職業(yè)平等觀念的宣傳、在學校盡早開設未來規(guī)劃咨詢室或課程等，或許必不可少。燎農(nóng)村糟粕觀念，亮減負分流之劍勢在必行。
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