支教活動(dòng)逐漸步入正軌，老師與孩子們也逐漸互相了解。在這短短幾天的相處中，早讀孩子們大聲朗誦的聲音、課堂上孩子們認(rèn)真聽講的身影都給我留下了深刻的印象。當(dāng)然在這個(gè)過程中也出現(xiàn)了很多問題，因此，為了讓支教之旅更加順利，一些方法技巧必不可少。
由于這次支教的同學(xué)們年齡普遍偏小，并且人數(shù)比較多，所以紀(jì)律是一個(gè)很大的問題。剛開始老師沒太有經(jīng)驗(yàn)，試圖采取提高音量的方式震懾孩子，但是效果甚微。在交流經(jīng)驗(yàn)的過程中，我們逐漸改變方法，不再采取這種費(fèi)力氣但是收效甚微的方法，而是采用一種更加巧妙的方法——與小朋友們做約定。具體操作如下：老師自己制定一個(gè)口令，由老師說口令的前半部分，讓同學(xué)們接口令的后半部分。剛開始這種方法可能并不會(huì)讓所有的孩子都聽話，但是只要有一部分孩子配合老師的口令，這些孩子就會(huì)帶動(dòng)其他孩子，漸漸地，所有孩子都會(huì)主動(dòng)加入。我們的實(shí)操結(jié)果表明這種方法非�？尚校×Σ⑶仪擅畹姆椒ǹ梢宰屨n堂紀(jì)律得到明顯的改善。
一堂課的成功不僅僅取決于老師的講授，更重要的是學(xué)生的參與度，因此，課堂上與學(xué)生的互動(dòng)是至關(guān)重要的。提高孩子們上課的積極性和參與度同樣需要運(yùn)用一些技巧和方法。經(jīng)過商討，支教老師最終制定了一套獎(jiǎng)懲制度，給上課積極發(fā)言的同學(xué)加分，違反課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分，最終進(jìn)行匯總，得分高的會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品。通過這種方法，可以督促孩子們上課認(rèn)真聽講、積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)更加精彩課堂的呈現(xiàn)。
支教是一場(chǎng)奉獻(xiàn)愛心的旅程，在這個(gè)旅程當(dāng)中，不僅需要奉獻(xiàn)精神，還需要有一定的技巧和方法。在巧妙方法的加持下，讓我們的課堂更加精彩，助力完成一場(chǎng)更加完美的支教之旅。
作者：楊諾 張雨航來源：大學(xué)生網(wǎng)報(bào)閱讀：
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通過磨合期，支教隊(duì)的授課等各項(xiàng)活動(dòng)步入正軌，支教隊(duì)會(huì)在接下來的支教時(shí)間里繼續(xù)完善、再接再厲，為孩子們帶來更加充實(shí)的暑期課堂。
在這個(gè)支教過程中的獲得感和滿足感，是任何其他的事情，所無法比擬的，也許這就是何為公益，何為奉獻(xiàn)的最好詮釋。
支教是一場(chǎng)奉獻(xiàn)愛心的旅程，在這個(gè)旅程當(dāng)中，不僅需要奉獻(xiàn)精神，還需要有一定的技巧和方法。在巧妙方法的加持下，讓我們的課堂更加精彩
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