國學(xué)蘊含著豐富厚重的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，對于傳承美德、健全人格、陶冶情操、鑄造精神均具有重要意義。團(tuán)隊成員從提升孩子們的人文素養(yǎng)出發(fā)，打造“圣賢之道”“經(jīng)典之頌”“非遺之習(xí)”“禮儀之教”四位一體的特色課程，讓孩子們在厚重的文化氛圍中感受國學(xué)之美，傳承傳統(tǒng)文化。
圣賢之道——先賢智慧啟心靈
在“圣賢之道”專題中，團(tuán)隊成員致力于構(gòu)建孔子形象，弘揚儒者精神。“天不生仲尼，萬古如長夜。那么，孔子為什么會成為中華人民世代尊崇的‘至圣先師’？”孩子們帶著這樣的疑問，隨團(tuán)隊成員一起走進(jìn)了“孔子課堂”。團(tuán)隊成員結(jié)合《史記·孔子世家》中的文獻(xiàn)記載，向孩子們介紹孔子生平的奇聞軼事和儒家學(xué)派的中心思想。在學(xué)習(xí)“孔子學(xué)琴”典故的過程中，孩子們探究了孔子的治學(xué)精神與智慧哲思；在學(xué)習(xí)儒家思想的過程中，孩子們深刻理解了“仁”與“禮”的本質(zhì)。
課程接近尾聲，團(tuán)隊成員提出問題“你心目中的孔子是什么樣的？”孩子們積極踴躍地舉手回答。有的孩子說“孔子是一位慈眉善目的老爺爺”，有的孩子說“孔子是一位負(fù)責(zé)無私的老師”……團(tuán)隊成員對孩子們的回答表示了肯定，并鼓勵他們學(xué)習(xí)孔子的治學(xué)精神，腳踏實地、勤學(xué)好問。“圣賢之道”幫助孩子們在心中樹立孔子形象，體悟先賢智慧，讓孩子們真正了解孔子、走近孔子。
經(jīng)典之頌——詩文韻律伴成長
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”孩子們的朗朗書聲傳遍了校園的每個角落。“經(jīng)典之頌”專題以經(jīng)、史、子、集等中國古籍經(jīng)典為內(nèi)容開展國學(xué)教育，團(tuán)隊成員組織孩子們晨讀《論語》，加深對儒家思想的理解。課堂上，團(tuán)隊成員以孩子們耳熟能詳?shù)摹对娊?jīng)》選篇《關(guān)雎》為例，讓孩子們在唱誦中領(lǐng)會古詩文的韻律美。團(tuán)隊成員依次播放上古、中古、近古版本的《關(guān)雎》，并詳細(xì)講解了其中的古音差異和斷句知識，同學(xué)們跟著朗讀示范一字一句地跟讀，朗朗讀書聲中傳遞的是對經(jīng)典的珍重與愛護(hù)。
緊接著是傳統(tǒng)故事趣味辯論賽環(huán)節(jié)，孩子們圍繞“愚公應(yīng)該/不應(yīng)該移山”的問題展開了激烈的辯論。反方的孩子認(rèn)為愚公應(yīng)該采取更靈活、更取巧的方式解決問題，正方的孩子則認(rèn)為愚公移山更多的是一種精神的象征。最后，在團(tuán)隊成員的引導(dǎo)下，雙方就實現(xiàn)“新時代愚公精神”達(dá)成共識。在辯論的過程中，孩子們增進(jìn)了愚公精神的理解，在傳統(tǒng)文化故事中汲取精神力量，化作前行的堅定信念。
非遺之習(xí)——民間藝術(shù)煥生機(jī)
在“非遺之習(xí)”專題中，團(tuán)隊成員通過皮影戲、刺繡、木雕、泥塑等民間傳統(tǒng)手工藝引出“非遺”主題，并提問孩子們還知道哪些其他的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。孩子們踴躍回答，有人回答“京劇”，有人回答回答“濰坊風(fēng)箏”，甚至還有人回答出了“太極拳”。團(tuán)隊成員一一表揚了孩子們，并告訴大家——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以孩子們更要學(xué)習(xí)非遺，將這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。
隨后，團(tuán)隊成員選取同學(xué)們非常熟悉的民間手工藝——剪紙進(jìn)行詳細(xì)講解，以冬殘奧會的吉祥物雪容融身上的剪紙元素為引入，向孩子們講解了剪紙中的吉祥寓意。在講到春節(jié)的剪紙風(fēng)俗時，有同學(xué)還主動站起來給大家介紹“福‘倒’了”的歷史典故。對剪紙藝術(shù)有了初步的了解后，團(tuán)隊成員就為孩子們發(fā)放彩紙和剪刀，從折法、畫法到剪法手把手教同學(xué)們剪窗花，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著團(tuán)隊成員手中的步驟，一朵朵精巧的窗花在他們手中盛放開來。在實踐的過程中，民間藝術(shù)在新一輩年輕人的手中煥發(fā)新的活力與光彩，而孩子們也感受到了非遺技藝所蘊含的文化精髓。
禮儀之教——文明之風(fēng)永傳承
中國泱泱五千年，始終遵循著“重禮”傳統(tǒng)，素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。團(tuán)隊成員圍繞“傳禮”“承禮”“踐禮”開展“禮儀之教”模塊，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)禮儀，將禮儀內(nèi)化于心，外化于行。課堂伊始，團(tuán)隊成員給孩子們介紹了“個人道德”與“社會公德”，包括在公共場合的儀容、舉止、談吐、待人接物等。在上課的過程中，孩子們始終保持標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，抬頭挺胸，目光炯炯地看著老師。接著，團(tuán)隊成員又結(jié)合《中國少年先鋒隊隊章》，向孩子們介紹了少先隊的禮儀，并邀請孩子主動走上講臺向大家演示少先隊隊禮。最后，團(tuán)隊成員用“孔融讓梨”的故事為課堂畫上了一個圓滿的句號，鼓勵孩子們像孔融一樣學(xué)會尊老愛幼、互相禮讓。
“春風(fēng)化雨潤桃李”支教團(tuán)的“國學(xué)進(jìn)校園”社會實踐活動以國學(xué)經(jīng)典為核心構(gòu)建傳統(tǒng)文化課程，以“扎實有效”為目標(biāo)構(gòu)建特色活動體系，以“精準(zhǔn)適合”為基準(zhǔn)實施多元德育路徑，探索思政教育與傳統(tǒng)藝能融合新模式，引導(dǎo)孩子們“學(xué)”國學(xué)經(jīng)典、“唱”國學(xué)經(jīng)典、“誦”國學(xué)經(jīng)典、“演”國學(xué)經(jīng)典、“書”國學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的青少年，以傳統(tǒng)國學(xué)點亮文化自信。
