2021年7月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。這體現(xiàn)出社會(huì)的主要矛盾發(fā)生變化，教育將更加重視育人的本質(zhì)內(nèi)涵。當(dāng)前社會(huì)落實(shí)立德樹(shù)人是根本任務(wù)，高質(zhì)量發(fā)展是戰(zhàn)略主題。但同時(shí)也體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育階段作業(yè)和校外培訓(xùn)引發(fā)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)，增加了社會(huì)焦慮，破壞著教育生態(tài)。 為此，曲阜師范大學(xué)政研雙減隊(duì)針對(duì)此情況展開(kāi)調(diào)研。從實(shí)踐中感悟真知，調(diào)研中小學(xué)生尋找問(wèn)題隊(duì)員們首先對(duì)中小學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，并調(diào)查雙減政策頒布的原因背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是基礎(chǔ)教育整體生態(tài)失衡的產(chǎn)物，“減負(fù)”議題長(zhǎng)期存在，校內(nèi)校外雙管齊下的“雙減”，是時(shí)代的必然產(chǎn)物。同時(shí)，中小學(xué)生在面對(duì)課業(yè)多的背景下身心健康出現(xiàn)問(wèn)題:“超綱”、“超量”、“超時(shí)”、“超前”，“四超”成為學(xué)習(xí)常態(tài)，“學(xué)得多、學(xué)得難、學(xué)得苦、學(xué)得煩”。學(xué)生們普遍存在較為壓抑的心理，中小學(xué)生百分之九十表示雙減正符合他們的要求與心意。
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