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炒我魷魚(yú)?

學(xué)生面臨畢業(yè),這幾天都在忙著互相傳著寫(xiě)同學(xué)錄。我無(wú)意中看到一本,其中我們班一位姓沈的同學(xué)寫(xiě)的所謂理想,讓我看了,真是大跌眼鏡?扌Σ坏。
你絕對(duì)猜不出來(lái),他的理想是什么?纯窗桑“我的理想是好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大當(dāng)校長(zhǎng),炒老常的魷魚(yú)”。前面說(shuō)的還不錯(cuò),學(xué)生嘛,好好學(xué)習(xí)是天職!后面說(shuō)長(zhǎng)大當(dāng)校長(zhǎng),有抱負(fù),支持!比我當(dāng)年強(qiáng)多了。我那時(shí)能夠想到將來(lái)當(dāng)一名老師就挺不錯(cuò)了,何曾想過(guò)當(dāng)校長(zhǎng)?真是后生可畏!且慢,再往后看,可就不是那么一回事了!鬧半天,學(xué)習(xí)也罷,當(dāng)校長(zhǎng)也罷,都是為了同一個(gè)目的——炒老常魷魚(yú)。老常是誰(shuí)?就是我呀!整一個(gè)學(xué)校就我一個(gè)姓常的老師呀!我招誰(shuí)惹誰(shuí)了?至于嗎?

小沈X,你膽子挺大的!竟然想打擊報(bào)復(fù)關(guān)心你愛(ài)護(hù)你可親可敬擁有菩薩心腸一般的常老師?蒼天呀!大地呀!,你居心何在?尤其讓我不能容忍的是,你對(duì)老師有意見(jiàn),有想法,埋藏在心里,誰(shuí)也管不著你,你卻要說(shuō)出來(lái),甚至還要白紙黑字寫(xiě)在同學(xué)錄上,讓全班同學(xué)都知道,居心叵測(cè),無(wú)異于虎狼之歹毒呀!

不過(guò),轉(zhuǎn)念一想:一個(gè)十幾歲毛孩子說(shuō)出來(lái)的話,又有幾分需要較真的價(jià)值?孩子對(duì)我有意見(jiàn),純屬正常,我倒覺(jué)得說(shuō)出來(lái),比憋在他的心里強(qiáng)。這也是一種宣泄,一種解脫呀!

或許,孩子根本沒(méi)有過(guò)多的考慮,純粹為了嘩眾取寵,博得同學(xué)哈哈一笑,滿足了,頓時(shí)就有成就感了。有些學(xué)生愛(ài)出風(fēng)頭,就好這樣,我接觸這類事情實(shí)在太多了,也沒(méi)有什么值得大驚小怪的了。

要說(shuō)學(xué)生誤會(huì)老師,不理解老師,甚至幻想懲戒老師,應(yīng)該是比較正常的現(xiàn)象。但是和學(xué)生結(jié)下仇恨,以至于學(xué)生想怎么怎么徹底讓老師難堪,我覺(jué)得我教過(guò)這種學(xué)生至今還沒(méi)有出現(xiàn)。這位沈同學(xué),雖然平時(shí)遲到、曠課類似的違紀(jì),隔三差五地犯,對(duì)此我批評(píng),我聯(lián)系家長(zhǎng)這些情況也是有的。但是我從來(lái)沒(méi)有體罰或者變相體罰他,還是語(yǔ)重心長(zhǎng)、誨人不倦式的教育的情況多,尤其我始終抱著一顆真誠(chéng)善良的心去幫他,相信他能夠明白,雖然不敢說(shuō)現(xiàn)在他絕對(duì)理解我的良苦用心,但是我相信不久的將來(lái),一切都會(huì)化解在暖暖的、細(xì)細(xì)的理解情感的溪水之中。

對(duì)于孩子的“炒魷魚(yú)”“理想”,我沒(méi)有暴跳如雷,更沒(méi)有對(duì)沈X同學(xué)打擊報(bào)復(fù),我只是在合適的時(shí)候,把他叫到一個(gè)合適的地方,與他和風(fēng)細(xì)雨地促膝長(zhǎng)談。孩子對(duì)自己幼稚可笑的舉動(dòng),進(jìn)行了真誠(chéng)的解釋和道歉。果然,他沒(méi)有什么更深層次的想法,只是頭腦一時(shí)發(fā)熱寫(xiě)出來(lái)覺(jué)得好玩,僅此而已。

我對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé),事情說(shuō)開(kāi)之后,我反倒發(fā)覺(jué)我們的心貼得更近了。

其實(shí)孩子給我上了很好的一堂教育課。他有心也罷,無(wú)意也罷,事情本身告訴我,作為一名教師,不能和孩子搞對(duì)立,要設(shè)法走進(jìn)他們的心靈。這次是玩笑,說(shuō)笑之后一切隨風(fēng)而逝。但誰(shuí)能保證以后這類事情都是玩笑?誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生炒不掉老師呢?!

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