一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂�；叵脒^(guò)去的烽火歲月，沂蒙精神以及廣大革命烈士為中國(guó)革命事業(yè)建立了彪炳史冊(cè)的功勛，我們理應(yīng)沿著革命先輩的足跡繼續(xù)前進(jìn)，把紅色江山世世代代傳下去將紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。紅色文化教育既要注重知識(shí)的灌輸，又要加強(qiáng)情感的培養(yǎng)。因此秉承緬懷先烈，深入探尋紅色革命精神的宗旨，我和“向日葵”的其他成員們堅(jiān)定地踏上臨沂這片紅色的沃土，追憶這片大地上可歌可泣的崢嶸歲月，回望歷史，眺望遠(yuǎn)方，追憶革命先烈、仁人志士以及英雄模范用生命和鮮血鑄就的紅色血脈，悼念革命先烈，傳承紅色基因，賡續(xù)英雄薪火。我們站在時(shí)代的風(fēng)雨中，回望著革命往事，心中不斷堅(jiān)定著對(duì)一段段悲壯紅色歷史的不容忘懷。一幅幅紅色畫(huà)卷濃墨重彩，一段段歷史，由無(wú)數(shù)先輩用熱血鐫刻而成，看著革命英雄的熱血征程和革命之火的薪火相傳，我們不禁感慨泱泱華夏正是有如此愛(ài)國(guó)之士前赴后繼，我輩才得以守望這今朝的盛世芳華。
知來(lái)處，明去處。歷史是紅色文化的發(fā)源地，每個(gè)人都不應(yīng)忘記過(guò)往那段悲壯的紅色歷史，無(wú)論是風(fēng)起云涌時(shí)，亦或繁盛之當(dāng)下。踏足臨沂市莒南縣的紅色基地，走過(guò)戰(zhàn)士們走過(guò)的路，歷史歸于和平而吾內(nèi)心澎湃，立于臨沂紅色革命歷史之前，耳畔響起“革命仍未結(jié)束”的聲音。畫(huà)卷仍在延伸，我們成為畫(huà)卷的執(zhí)筆之人，當(dāng)代青年亦當(dāng)勇立潮頭，代代傳承星星之火。吾輩當(dāng)立足偉大復(fù)興之事業(yè)，共譜中國(guó)未來(lái)之瑰麗新篇。
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”傳承紅色文化需以躬身入局的實(shí)踐來(lái)把握現(xiàn)在。因此，社會(huì)實(shí)踐期間，我們于臨沂市莒南縣大店鎮(zhèn)進(jìn)行了社區(qū)調(diào)研，通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的形式，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窦t色文化了解程度進(jìn)行宏觀了解與掌握。同時(shí)，調(diào)研結(jié)束后，我們又對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理分析，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，整合紙質(zhì)版一手材料，錄入信息，制成雷達(dá)圖，思考調(diào)研結(jié)果所反映的基礎(chǔ)教育問(wèn)題，歸納總結(jié)原因，形成實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，反饋給當(dāng)?shù)氐慕逃块T，同時(shí)為下一次社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不斷修訂社會(huì)調(diào)研中出現(xiàn)問(wèn)題，加以改善，賡續(xù)傳承，實(shí)現(xiàn)良性的動(dòng)態(tài)循環(huán)發(fā)展。百年前，毛澤東把紅色力量比喻成星星之火，如今，赤旗之下，你我懷揣點(diǎn)點(diǎn)星火，同看星火燎成一色，以天下紅，更天下公。
“教育的本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”支教，可以彌補(bǔ)貧困地區(qū)教育資源，推動(dòng)教育公平發(fā)展，將知識(shí)灑向貧瘠的兒童，終得兩岸稻香。此次支教中，我負(fù)責(zé)一升二小學(xué)生的數(shù)學(xué)課程，盡管班級(jí)內(nèi)只有三個(gè)學(xué)生，其懵懂清澈的眼神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，他們對(duì)于知識(shí)的渴求。上課鈴聲打響，我總能看到他們粗糙的小手中握著的鉛筆、一次次的抬眸、舉起的小手、躍躍欲試的眼睛，他們用自己無(wú)盡的熱情與好奇心捕捉著那書(shū)中的黃金屋�；厥讈�(lái)路，朝陽(yáng)在上面撒滿了希望的輝芒，孩子們眼中有對(duì)遠(yuǎn)方的期待。我想這正是此行的目的。
同樣的，支教也是對(duì)支教隊(duì)員的一種再教育，這次支教之行對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)同樣意義非凡，懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起，赤子其人，寸心如丹，這是此行予我心靈的鍛煉。責(zé)任感，是這場(chǎng)支教中最為重要的關(guān)鍵詞之一，支教雖艱，而責(zé)任彌堅(jiān)。與學(xué)生們的互動(dòng)中，我的內(nèi)心不免浮起一份關(guān)于與孩子們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的憧憬。而這正啟迪著我，教育是一場(chǎng)雙向的邂逅，肩負(fù)光榮的使命，方可去迎接萬(wàn)紫千紅的春天。
“服務(wù)社區(qū)、追尋紅色、傳承希望”這一主題，也就是我們此行的目的所在，它同時(shí)也貫徹于我們20多天的實(shí)踐活動(dòng)中。我很感激參與于這場(chǎng)富有深刻意義的社會(huì)實(shí)踐中，它在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間出現(xiàn)在我的生活中，賦予了這個(gè)暑假一場(chǎng)香甜的美夢(mèng)。我與成員以及孩子們?cè)谶@個(gè)假期相遇，又在這個(gè)假期分別。我想這并悲傷，如果分別之后的每次見(jiàn)面都是重逢，如果分別是為了更好的重逢，那么重逢本身已足夠浪漫，請(qǐng)記得這個(gè)夏天，這里有我們和這場(chǎng)經(jīng)歷。
