在這個(gè)活動(dòng)中我們運(yùn)用故事法激發(fā)幼兒興趣：老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)デ嗤軑u，幫助青蛙國(guó)王躲避大蛇的追捕，回到青蛙王國(guó)。在富有節(jié)奏感的輕快背景音樂(lè)中，老師首先帶領(lǐng)小朋友們做了熱身運(yùn)動(dòng)。“歡迎來(lái)到青蛙島！幼兒們踩著節(jié)奏，跟隨老師的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、扭扭脖子、拉伸肌肉，孩子們注意力也漸漸集中到本次活動(dòng)上來(lái)了。
圖為教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員 甘佳夢(mèng) 供圖
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是“跳跳彩虹傘”，幼兒們扮演各種顏色的小彩蛙，在“青蛙國(guó)王”的指引下學(xué)習(xí)“青蛙跳”，當(dāng)國(guó)王叫到哪種顏色的小彩蛙，這個(gè)色塊上的小彩蛙就要跳起來(lái)喊“呱！”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒將自身顏色與彩虹傘上的色塊聯(lián)系、將自身對(duì)應(yīng)的顏色與“國(guó)王”發(fā)出的顏色指令相聯(lián)系，手眼腦協(xié)作，鞏固了顏色認(rèn)知的同時(shí)也增強(qiáng)了身體素質(zhì)。
圖為“跳跳彩虹傘”環(huán)節(jié)。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員 甘佳夢(mèng) 供圖
不僅如此，幼兒們還通過(guò)合作搬運(yùn)“橋板”、修補(bǔ) “被大蛇拆掉的小橋”、排隊(duì)鉆過(guò)小橋，幫助青蛙國(guó)王踏上回到王國(guó)的旅程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒們既體驗(yàn)到了合作精神、又鞏固了排隊(duì)規(guī)則意識(shí) 。在面臨“大蛇”的追捕時(shí)，幼兒們靈活地躲避、跳回“安全色塊”，讓“大蛇”的邪惡計(jì)劃落空，最終和國(guó)王一起回到了青蛙王國(guó)并受到了國(guó)王的嘉獎(jiǎng)——小紅花。
圖為合作搭橋、排隊(duì)過(guò)河環(huán)節(jié)。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員 甘佳夢(mèng) 供圖
圖為“躲避大蛇追捕”環(huán)節(jié)。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員 甘佳夢(mèng) 供圖
本次活動(dòng)運(yùn)用了情景法帶領(lǐng)小朋友們?cè)谕嬷绣憻捝眢w、加深對(duì)色彩的認(rèn)知、感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，幼兒不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，也提升了藝術(shù)素養(yǎng)。
