在這個驕陽似火的夏天，我們萌芽實(shí)踐隊(duì)滿懷熱情來到上杭中學(xué)，懷揣著青春與夢想,我們的心在灼熱的燃燒著，激情的跳動著。
這幾天我一直在思考“支教”一詞的內(nèi)涵。參加這次暑假社會實(shí)踐的支教活動讓我得以走出自己的舒適圈，融入到一個陌生的環(huán)境中，在這個過程中，我不僅看到到孩子們對學(xué)習(xí)的渴求，也體驗(yàn)到了我們隊(duì)員之間相互給予的溫暖與關(guān)懷。
我們此行支教的目的是為上杭中學(xué)的學(xué)生提供教育資源，讓他們能夠有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)知識和技能。我選擇支教，并非只是出于一種義務(wù)感，更多是出于對教育的熱愛和對孩子們潛力的期待。我剛開始上武術(shù)課與孩子們接觸的時候，他們對我充滿了好奇，對這位年輕的女性體育老師感到新奇又陌生。不過我很快與他們建立起和藹平等的師生關(guān)系。上課練習(xí)時我用關(guān)懷和耐心去對待每一個學(xué)生，盡自己最大的努力讓自己與這些靦腆的孩子拉近距離，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。起初有些孩子可能因?yàn)楹π叨辉敢馀c我交流，但我鼓勵他們勇于表達(dá)自己的想法，慢慢地，他們也開始對我敞開了心扉。從最初的疏遠(yuǎn)到后來的自然問好，我漸漸與他們形成了亦師亦友的師生關(guān)系。
與孩子們相處的過程中，我意識到支教不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)孩子們的興趣和激發(fā)他們的潛能。通過安排各種體育課程，我看到在整個體育課堂過程充滿了歡聲笑語，雖然有時候他們的技能還不夠熟練，但他們都愿意嘗試、勇于挑戰(zhàn)自己。和孩子們在一起的時間讓我明白了什么是真正的教育。支教不僅僅是知識的傳授，更是一種關(guān)愛和幫助。授之以魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用適合他們的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓孩子們享受到真正的體育與快樂!每當(dāng)看到上杭的孩子們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，充滿自信地面對困難，我內(nèi)心都充滿了喜悅，更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱情。
支教并不僅限于教室中的教學(xué)活動，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、品德素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。希望通過支教，使教育資源匱乏的學(xué)生們在課堂之外也能了解和學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。我與學(xué)生們一起開展趣味運(yùn)動會比賽、消防演練、公益活動等等，讓他們更好地開闊視野、感受知識的魅力。這些不同層面的活動不僅豐富了孩子們的生活，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識和助人精神。
支教是一場旅程，既是給予，也是收獲。在這段時間里，我不僅教給了學(xué)生們知識，也學(xué)到了很多生活智慧和成長經(jīng)驗(yàn)。我也感悟到：教育的花，是用愛心呵護(hù)的，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的，是用真心綻放的。
支教之路不斷，萌芽與你同在!
