作為三年級(jí)的英語老師，我這次的支教任務(wù)是教給孩子們26個(gè)英語字母以及例如數(shù)字類的簡單英語單詞。由于他們大部分沒有接觸過英語，我只能一個(gè)字母一個(gè)字母地教起。為了規(guī)范他們的書寫，我下載了模板圖片，同學(xué)們也能夠按照模板一筆一畫地寫。但是讀音方面部分同學(xué)不夠重視，于是我特意布置朗讀作業(yè)并及時(shí)批改以錄音的形式進(jìn)行糾正，現(xiàn)在同學(xué)們基本上能夠很標(biāo)準(zhǔn)地讀26個(gè)字母，我也很高興見證了他們的成長。接下來我會(huì)教給他們1-10的英文表達(dá)以及顏色類的單詞，我也會(huì)發(fā)揮創(chuàng)新思維進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。
在支教期間我也給二三年級(jí)的同學(xué)集體上了一節(jié)自然課，在自然課上我介紹了我國的珍惜保護(hù)動(dòng)物、世界瀕臨滅絕和已經(jīng)滅絕的生物。令我感到驚喜的是同學(xué)們竟然知道很多的瀕危物種以及已滅絕的生物，甚至有同學(xué)說的我也不是很清楚，這也擴(kuò)大了我的視野，讓我更明白了“教學(xué)相長也”的道理。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)出來了對(duì)動(dòng)物極大的興趣愛好，我也希望以后學(xué)校能提供給他們更多接觸動(dòng)物知識(shí)的機(jī)會(huì)。
這次支教是線上模式，教學(xué)難度比較大，特別是英語學(xué)科需要多讀多練。因?yàn)樵O(shè)備限制，我無法及時(shí)手把手教他們怎么寫單詞。但是同學(xué)們很有熱情，在課堂上我要求他們寫好后給我瀏覽以糾正他們書寫的問題，同學(xué)們都爭先恐后地給我展示他們的書寫，及時(shí)給我反饋以便我作出下一步的教學(xué)安排。他們也積極的完成作業(yè)，甚至超額完成任務(wù)。在下課后一聲聲的“老師再見”“老師明天繼續(xù)上英語課哦”讓本是口干舌燥的我累意全無，給了我極大的教學(xué)動(dòng)力。
很遺憾這次由于疫情沒有進(jìn)行線下支教活動(dòng)，但是也讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了網(wǎng)課這一疫情期間特殊的授課方式。無論是什么形式，做好知識(shí)的傳播工作才是重中之重。從同學(xué)們一個(gè)個(gè)工整的書寫中，從同學(xué)們一聲聲標(biāo)準(zhǔn)的朗讀中，我明白這一切都是值得的。
