今天我們開展的是以“科技強(qiáng)國(guó)，未來有我”為主題的科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)。為什么要對(duì)青少年加強(qiáng)科普教育?從發(fā)達(dá)國(guó)家科普教育看，通常把中小學(xué)生作為最主要的科普教育對(duì)象，以激發(fā)青少年的科學(xué)興趣為首要目的�？破战逃哪繕�(biāo)不是培養(yǎng)和造就科學(xué)家，而是通過開展科技活動(dòng)喚醒青少年內(nèi)心的科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)。從青少年來看，由于他們正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀樹立的萌芽期，他們渴求通過科學(xué)思想的傳播使自身受到啟迪，正是這一需求使他們把科學(xué)思想的傳播置于首位。另一方面，青少年通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已認(rèn)識(shí)到科學(xué)方法無疑是可以借鑒的，可以成為他們正確解決困擾問題、參與科技實(shí)踐和其他校園活動(dòng)的指南。在向青少年進(jìn)行科學(xué)傳播時(shí)，其目標(biāo)除了包括提升他們的科學(xué)素質(zhì)外，還包括要提升他們的思想道德素質(zhì)。另外，創(chuàng)新精神是推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的最可貴的精神。在今天的科普小課堂上，志愿者老師們?yōu)楹⒆觽冎v解了螢火蟲的發(fā)光原理。讓我感到很慚愧的是，作為一名大學(xué)生的我，如果不參與此次三下鄉(xiāng)，或許我也不會(huì)知道，為什么螢火蟲會(huì)發(fā)光。我想這也是為什么我們團(tuán)隊(duì)要選擇科技下鄉(xiāng)，為孩子們帶來趣味橫生的科普活動(dòng)。因?yàn)槲覀冎铝τ谧鲇袦囟鹊目破眨尯⒆觽冊(cè)诼�，玩，做中感受科技的魅力。我想，我們所做的是讓孩子們不僅僅只局限于課本知識(shí)，而是像向螢火一般，點(diǎn)亮孩子們的心，讓孩子們永遠(yuǎn)保持對(duì)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。
寫到這，我不經(jīng)想起了一位小朋友，在今天下午的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中就展示他的創(chuàng)新意識(shí)。我們的志愿者老師帶領(lǐng)孩子們自制滅火器，志愿者老師向孩子們展示了實(shí)驗(yàn)所需器材，其中橡皮泥起著固定作用，那位小朋友就提出可不可以使用泥土。答案當(dāng)然是可以了，這位小朋友讓我感到很驚喜，因?yàn)樗诂F(xiàn)有的環(huán)境中積極思考，勇于創(chuàng)新，也讓我感到自己的所做很有意義。
魯迅先生曾言到，愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走……有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。我們的三下鄉(xiāng)就如這螢火一樣，雖渺小，但點(diǎn)點(diǎn)微光的凝聚，我相信，螢火之光，必將照耀整個(gè)中國(guó)。