在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位實(shí)習(xí)同伴的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變，短短的實(shí)習(xí)生活卻令我頗多留戀，又收獲了諸多感慨。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，作為一名實(shí)習(xí)老師，我有著雙重身份，既是一名老師，同時(shí)又是一名學(xué)生。作為一名教師，我承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任，做到了認(rèn)真教學(xué)并關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；作為一名學(xué)生，我做到了虛心求教，無(wú)論是教學(xué)還是處事，都做到了認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)。
我熱愛(ài)教師行業(yè)，將教師看做一個(gè)神圣的職業(yè)，所謂師范，學(xué)高為師，德高為范，除了教學(xué)，教師更承擔(dān)著育人的責(zé)任，一言一行都應(yīng)該自我約束。在早讀和晚自習(xí)的值班工作中，我也會(huì)攜帶自己的任務(wù)與同學(xué)們共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量不用手機(jī)甚至不攜帶手機(jī)。遇到一些不太配合的同學(xué)，也感受過(guò)無(wú)奈，但是我知道，要成為一名合格的老師，所要面臨的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我必須心平氣和的去面對(duì)種種狀況，經(jīng)過(guò)思考和求教，漸漸對(duì)于一些問(wèn)題也已經(jīng)能夠獨(dú)立處理。
在最初的一周里，我認(rèn)真聽(tīng)取了高二年級(jí)四位生物老師的上課情況，每位老師有其各自的課堂風(fēng)格，側(cè)重點(diǎn)各有不同，取其精華，我從中汲取到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真聽(tīng)取了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習(xí)的第二周，我們就開(kāi)始了教學(xué)工作，為了上好每一節(jié)課，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好，從備課到教案的撰寫(xiě)再到PPT的制作，我們從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面做出了多次修改，甚至是在不同的班級(jí)上課也做出了不同程度的更改。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我們對(duì)于教學(xué)的細(xì)致有了更深層次的理解，隨著一次次教學(xué)的進(jìn)行，我們對(duì)于所授班級(jí)以及學(xué)生有了一定程度的理解，教學(xué)進(jìn)行得也越來(lái)越順利，教學(xué)的效果也越來(lái)越好，這也讓我深刻理解了“循序漸進(jìn)”與“學(xué)無(wú)止境”的真諦。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我所教授過(guò)的班級(jí)有五個(gè)班，最常接觸的班級(jí)有三個(gè)，一班和二班屬于純理科的班級(jí)，理性思維較強(qiáng)，更善于鉆研問(wèn)題，而十一班屬于偏文科的班級(jí)，理性思維不如其他班級(jí)但記憶能力比較強(qiáng)且在作業(yè)完成的認(rèn)真程度上較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)幾次課的講授，針對(duì)班級(jí)之間的不同特點(diǎn)，授課時(shí)在提問(wèn)的頻率以及授課方式等方面做出了改善，效果可觀。
在實(shí)習(xí)中期，聊城市的疫情突發(fā)，高一高二年級(jí)改為線上授課，我們也有幸加入了高三年級(jí)組繼續(xù)進(jìn)行線下教學(xué)并值班工作，且監(jiān)考了一模。通過(guò)對(duì)比，我感受到了高二年級(jí)和高三年級(jí)整體不同的學(xué)習(xí)氛圍，由于高考漸近，高三的整體氛圍以及教師的工作狀態(tài)讓我也更加深刻的感受到了教師所背負(fù)的壓力。
除了教學(xué)工作，我們還參與了兩次班會(huì)的組織，班會(huì)的目的在于對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，第一次班會(huì)正值冬奧期間，依托冬奧的話題，我們針對(duì)冬奧精神以及在運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷所體現(xiàn)的珍貴品質(zhì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，第二次我們針對(duì)堅(jiān)定目標(biāo)這一話題進(jìn)行設(shè)計(jì)，展開(kāi)了一次班會(huì)，兩次班會(huì)進(jìn)行的均比較順利，學(xué)生反響也比較好，我們也從中了解到了班會(huì)組織的一些要點(diǎn)。
古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”，在幾年的大學(xué)生活中，我們學(xué)習(xí)到了諸多的理論知識(shí)，但這次教育實(shí)習(xí)卻給了我們將理論付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)的積累與成長(zhǎng)，也真正明白了教師二字的含義。這次實(shí)習(xí)與我而言不僅是一段珍貴的回憶，更是一個(gè)新的起點(diǎn)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)仍會(huì)繼續(xù)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我依舊會(huì)為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不停奮斗。
