實踐隊成員到達學校后，首先向學生發(fā)放了調查問卷，并對課間休息同學進行隨機采訪，通過以上兩種方式，隊員們大致了解了學生在“雙減”政策實施下的變化。采訪中提到，政策實施以來，作業(yè)布置情況相比之前有所減少，但在考試前夕會相應地稍微加大作業(yè)量，因此仍然可以保證孩子們學習成績穩(wěn)步前進。由于學生不再盲目地進行一把抓式學習，而是可以有選擇地對自己薄弱的學科強加練習，時間分配更加合理，學習效率明顯提升，學習時長因此大大縮短，孩子們有了更充裕自由時間來發(fā)展自己的興趣愛好。但同時了解到，縣城里少年宮類型的青少年活動場所較少，孩子們放學后無處可去，這也是“雙減”難以推行的原因之一。“四防”安全意識教育雖然施行較早，但一般都是通過告示欄或宣傳單的方式來進行教育，學生們的學習熱情不高。希望可以用創(chuàng)意短視頻的方式來展開，讓知識變得更易理解和接受。
通過對學生們的訪談與調查問卷的總結，實踐隊員了解到學校有在積極實施“雙減”政策，對于學生們的生活態(tài)度也有積極影響，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)娛樂場所的匱乏導致落實任然具有一定的阻力；同時，開展多年的“四防”安全意識教育方式過于單一，而沒有起到應有的作用。本次調研結果有助于了解政策的落實開展工作，為后續(xù)實踐隊的進一步調查打下基礎。