本次支教活動(dòng)的攝影課程精心設(shè)計(jì)了四個(gè)主題課堂，分別是攝影理論課、群像攝影課、道具攝影課和產(chǎn)品攝影課，結(jié)合了理論和實(shí)踐，旨在全面提升孩子們的創(chuàng)造力與審美素養(yǎng)。通過(guò)這一系列課程，孩子們將學(xué)會(huì)如何用鏡頭捕捉生活中的精彩瞬間，用心靈去體驗(yàn)和感悟這個(gè)世界的美好。
在攝影理論課上，支教老師們深入淺出地向孩子們傳授了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)，包括色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧和光影效果。孩子們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情，迅速吸收了新知識(shí)，并與老師們進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流。
在道具攝影課上，支教老師們拿出花束、泡泡、氣球、雨傘和彩帶等提前精心準(zhǔn)備的道具，親自示范如何巧妙地利用這些簡(jiǎn)單物品拍出富有創(chuàng)意的照片。為了增強(qiáng)孩子們的參與感和實(shí)踐能力，老師們將相機(jī)交到孩子們手中，耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾尾蹲侥切┟篮盟查g。課程中，孩子們不僅有機(jī)會(huì)嘗試攝影，還輪流擔(dān)任模特，體驗(yàn)在鏡頭前的感覺(jué)。整個(gè)課程在孩子們的積極配合下進(jìn)展順利，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法極大地激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)攝影技巧。
圖為道具攝影課上孩子們用氣球拍照，通訊員 姚文靜供圖
在群像攝影課上，支教老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容旨在既激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，又讓他們掌握基礎(chǔ)的群像攝影技巧。從簡(jiǎn)單的相機(jī)操作到如何捕捉有趣的角度，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了不少知識(shí)。為了使課程更加生動(dòng)有趣，老師們精心安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)。小攝影師們不僅有機(jī)會(huì)在室內(nèi)模擬不同的拍攝環(huán)境，還能走出課堂，在教學(xué)樓附近的樹(shù)林中進(jìn)行實(shí)地拍攝。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了通過(guò)鏡頭表現(xiàn)自己的情緒，擺出彰顯個(gè)性的有趣姿勢(shì)，同時(shí)也能感受到群像攝影的魅力。群像攝影不僅是個(gè)體個(gè)性的顯露，同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)，通過(guò)這些攝影作品，我們能清晰地看出孩子們之間配合得當(dāng)，并深刻體會(huì)到他們純真無(wú)邪的天性。
圖為孩子們?cè)趹?hù)外進(jìn)行群像攝影的作品，通訊員 章琪供圖
在產(chǎn)品攝影課上，支教老師們旨在通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，激發(fā)孩子們對(duì)產(chǎn)品攝影的興趣，并教會(huì)他們?nèi)绾问褂孟鄼C(jī)捕捉產(chǎn)品的獨(dú)特魅力。為了讓孩子們更好地理解產(chǎn)品攝影，老師們?cè)谡n前提前進(jìn)行產(chǎn)品試拍，并將拍攝過(guò)程錄制下來(lái)作為教學(xué)資料，生動(dòng)地闡釋了產(chǎn)品攝影的各個(gè)步驟。小攝影師們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)拍攝一個(gè)特定的產(chǎn)品，例如薯片、威化餅干、巧克力餅干等。在老師們的幫助下，孩子們學(xué)會(huì)了如何布置場(chǎng)景、調(diào)整光線(xiàn)，并嘗試不同的拍攝角度來(lái)呈現(xiàn)產(chǎn)品的最佳面貌。通過(guò)這次產(chǎn)品攝影課程，孩子們不僅鞏固了基本的攝影理論知識(shí)，如光線(xiàn)控制、構(gòu)圖技巧等，還在實(shí)際操作中掌握了如何突出產(chǎn)品特點(diǎn)的拍攝方法，攝影作品透露出小攝影師們非凡的創(chuàng)意和對(duì)細(xì)節(jié)的追求。
圖為產(chǎn)品攝影課上老師和孩子們相互配合進(jìn)行產(chǎn)品攝影，通訊員 丁湘供圖
抓住一瞬間的故事，用攝影的形式記錄下來(lái)，將瞬間變成永恒，是老師們想傳達(dá)的攝影的意義。多樣的主題攝影課，為孩子們提供體驗(yàn)攝影的空間，讓孩子們?cè)诓煌臄z影課中體驗(yàn)獨(dú)特的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)，傳授攝影知識(shí)的同時(shí)更讓孩子們感受到攝影帶來(lái)的快樂(lè)！
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