探究道德真諦，感悟法治精神
道心澄澈映天地，法意恢宏貫古今。本次道法課堂不僅對(duì)學(xué)習(xí)的多元化途徑予以探討，還與學(xué)生深度研討了“學(xué)習(xí)永無(wú)止境”“活到老，學(xué)到老”等課題。于課堂中，實(shí)踐團(tuán)成員郝湘婷提及，在信息化的當(dāng)今時(shí)代，學(xué)習(xí)的路徑已絕非僅局限于傳統(tǒng)的書本與課堂。我們要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，利用線上資源、實(shí)踐活動(dòng)等眾多學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)多元化學(xué)習(xí)。實(shí)踐團(tuán)成員特別分享了怎樣利用書籍、雜志以及實(shí)地場(chǎng)景展開自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生們踴躍探索契合自身的學(xué)習(xí)路徑。
圖為實(shí)踐團(tuán)成員郝湘婷給孩子們講道法課，山東理工大學(xué)李穎能提供少壯學(xué)習(xí)如春日，老來(lái)勤學(xué)亦當(dāng)時(shí)。實(shí)踐團(tuán)成員深刻剖析了年齡與學(xué)習(xí)的微妙關(guān)系，巧妙地引用了不同年齡段的人士堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷探索的實(shí)例，鮮活展現(xiàn)了每個(gè)人生階段所獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和對(duì)知識(shí)的熾熱追求，將跨越年齡界限、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的觀念深植于孩子們的心中。
圖為實(shí)踐團(tuán)成員郝湘婷提問孩子們，山東理工大學(xué)李穎能提供用旋律編織夢(mèng)想，用歌聲傳遞希望。為了更好的教給孩子們音樂知識(shí)，實(shí)踐團(tuán)的成員們提前學(xué)習(xí)了寨郝中心學(xué)校的校歌《寨郝好兒郎》，致力于將這首歌曲蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵與音樂美感傳遞給每一位學(xué)生。
音樂是心靈的港灣，學(xué)習(xí)音樂讓靈魂得以棲息。在課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員們用生動(dòng)的語(yǔ)言和耐心的引導(dǎo)，點(diǎn)燃孩子們歌唱的熱情，助力孩子們更好理解并掌握歌曲的旋律與歌詞。《寨郝好兒郎》作為寨郝中心學(xué)校的校歌，將寨郝中心學(xué)校的獨(dú)特魅力與精神內(nèi)涵呈現(xiàn)于每一位師生面前，在他們內(nèi)心深處種下熱愛學(xué)校、追求卓越的種子。
鼓點(diǎn)鏗鏘，號(hào)聲雄壯。實(shí)踐團(tuán)成員們踴躍協(xié)助音樂老師展開鼓號(hào)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)，他們開創(chuàng)性地運(yùn)用了“高年級(jí)幫扶低年級(jí)、一幫一”的教學(xué)模式，既彰顯了高年級(jí)學(xué)生的榜樣力量，又推動(dòng)了低年級(jí)學(xué)生的迅速成長(zhǎng)。節(jié)奏銘記于心，旋律掌控于手，鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練滿溢著激情與力量。實(shí)踐團(tuán)成員們與孩子們一同直面挑戰(zhàn)，從基礎(chǔ)的樂理知識(shí)至復(fù)雜的演奏技巧，逐步深化。一次次的反復(fù)，一次次的磨合，一支初顯規(guī)模的鼓樂隊(duì)已然成形。
圖為鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練的照片，山東理工大學(xué)李穎能提供實(shí)踐團(tuán)成員用真理與知識(shí)激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)大自然的追求，用旋律和節(jié)奏喚醒了孩子們內(nèi)心的激情與夢(mèng)想。在這片質(zhì)樸的鄉(xiāng)村土地上，向日葵暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的支教行動(dòng)如同一股清流，將道德素養(yǎng)與音樂之美融入孩子們的心田。
傳授知識(shí)播希望，奉獻(xiàn)青春育桃李。在這場(chǎng)真理與藝術(shù)的交匯中，實(shí)踐團(tuán)成員們用無(wú)私的奉獻(xiàn)和不懈的努力，為孩子們搭建起了一座通往夢(mèng)想與成長(zhǎng)的橋梁，踐行了教育的力量能夠跨越一切障礙的理念。
實(shí)踐正青春|探索中部地區(qū)崛起的強(qiáng)勁動(dòng)力，我們?cè)诼飞?/a>
