為引導(dǎo)當(dāng)?shù)睾⒆觽冞h(yuǎn)離“喪”文化侵蝕，培養(yǎng)其積極健康的心理狀態(tài)，7月19日上午，湖南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院“數(shù)字‘計(jì)’憶”調(diào)研團(tuán)為金興村的孩子們帶來了一堂豐富多彩的心理健康課。
▲“數(shù)字‘計(jì)’憶”調(diào)研團(tuán)與小朋友合影
課上，志愿者張揚(yáng)通過生動(dòng)的案例，剖析了“喪”文化背后的社會(huì)根源與心理成因，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，“喪”雖為情緒的一種表達(dá)，但積極面對(duì)才是成長的正確姿態(tài)。通過視頻展示與互動(dòng)討論，孩子們學(xué)會(huì)了如何像“哆啦A夢(mèng)”一樣，擁有解決困難的勇氣和智慧，用樂觀的心態(tài)照亮前行的道路。
▲支教課堂現(xiàn)場(chǎng)
為有效預(yù)防“喪”文化對(duì)孩子們的潛在影響，志愿者廖藝雅提出了一系列建議，包括培養(yǎng)樂觀思維、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控、建立良好人際關(guān)系、正確認(rèn)識(shí)自我和確立人生目標(biāo)等。此外，志愿者們還組織了心理小游戲，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)情緒，幫助他們培養(yǎng)良好的心理健康習(xí)慣。
▲支教課堂現(xiàn)場(chǎng)
在支教活動(dòng)進(jìn)行期間，當(dāng)?shù)孛窬瞾淼搅爽F(xiàn)場(chǎng)，他們結(jié)合真實(shí)案例，為孩子們上了一堂安全教育課，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了防溺水的重要性，強(qiáng)化了孩子們的安全防范意識(shí)。同時(shí)，民警還寄語孩子們珍惜暑假時(shí)光，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與休息，為實(shí)現(xiàn)未來的夢(mèng)想積蓄力量。
▲民警宣講
支教尾聲，志愿者黃珍耐心細(xì)致地為孩子們講解了生源地助學(xué)貸款政策，包括生源地助學(xué)貸款的申請(qǐng)條件、申請(qǐng)流程、貸款額度等重要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)政策旨在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，使他們不必因經(jīng)濟(jì)原因而擔(dān)憂上學(xué)的問題，讓孩子們真切感受到來自國家與社會(huì)的深切關(guān)愛與強(qiáng)力支持。
▲志愿者宣傳補(bǔ)助政策
正如雅斯貝爾斯所言：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”此次支教活動(dòng)的成功開展，不單為金興村的孩子們帶來了知識(shí)與歡樂，更在他們的內(nèi)心深處種下了積極向上的種子，助力他們健康成長，勇敢追逐夢(mèng)想。
