麗院學(xué)子鄉(xiāng)村留守兒童幫扶：青春筑夢赴鄉(xiāng)間，知識春風(fēng)潤心田
“哥哥姐姐們的課堂都好有趣，上課的時候我們不僅能學(xué)到知識，還收獲了很多樂趣。”暑假來臨之際，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院的學(xué)子們?nèi)サ搅他愃斜毯?zhèn)下葉村，用知識點亮鄉(xiāng)村學(xué)子的夢想，為當?shù)亟逃l(fā)展注入新的活力。2023年7月15日至21日，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院組織“伴我童行”鄉(xiāng)村留守兒童幫扶暑期社會實踐團隊開展支教活動。該團隊成員共15名，團隊下設(shè)有推文組、新聞組和新媒體組，支教課程主要由手工課程、書畫課程和體舞課程組成。
手繪五彩風(fēng)箏 放飛無限創(chuàng)想
“緊握手中的希望，放飛心中的夢想”致力于傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子們追求自己的夢想，尤晴晴老師以制作DIY風(fēng)箏的授課方式，于7月16日帶領(lǐng)孩子們展開《繪夢無限，創(chuàng)想無限》一課。
尤老師將著名的濰坊風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)帶進了課堂。將濰坊風(fēng)箏悠久的歷史和精湛的制作工藝帶到了孩子們的面前。同學(xué)們聚精會神地聽講，對風(fēng)箏的“扎、繪、糊、放”四藝表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂上，尤老師特別強調(diào)了“繪”的藝術(shù)，她鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，自由涂鴉，將天馬行空的想象結(jié)合自己心中的夢想繪制在空白的風(fēng)箏上。同學(xué)們的畫作別出心裁，精彩絕倫，有的畫龍飛鳳舞，有的繪制機械戰(zhàn)士，還有的孩子把自己喜歡的卡通人物和風(fēng)景畫上去。每一個風(fēng)箏都成了孩子們夢想的載體。通過親手繪制風(fēng)箏，同學(xué)們不僅學(xué)會了如何制作風(fēng)箏，更體驗到了夢想映射進現(xiàn)實的快樂。
將努力填滿現(xiàn)實，將思想繪在腦海，將夢想放飛高處。這不僅是支教團隊所教給孩子們的道理，更是團隊當中每一位成員所為之努力的方向。在之后的支教過程中，團隊也將繼續(xù)運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，因材施教，點亮留守兒童的夢想，為山區(qū)教育的發(fā)展貢獻屬于自己的一份力量。
傳授五步拳法 弘揚中華武術(shù)
伴隨著健身熱潮和國潮的到來，傳統(tǒng)武術(shù)也受到了越來越多的青睞。為增強學(xué)生們對于傳統(tǒng)武術(shù)的認識，支教團隊專門開設(shè)了傳統(tǒng)武術(shù)——五步拳課程，由鄭皓延老師進行教學(xué)指導(dǎo)。
在練習(xí)的過程中，孩子們的額頭上滲出了細小的汗珠，小臉上閃爍著堅毅的光芒。他們的動作從最初的笨拙逐漸變得流暢有力，每一次揮拳都充滿力量，每一次踢腿都更加穩(wěn)健，一招一式仿佛都在說，他們始終勇敢面對著每一個挑戰(zhàn)，享受著武術(shù)帶給他們的快樂。在鄭老師手把手的教學(xué)下，孩子們在課程中綻放了青春活力，弘揚了“自強不息”的傳統(tǒng)武術(shù)精神。
描繪青花瑰寶 傳承非遺文化
青花瓷，以其清逸的藍白色彩和精致圖案著稱，是中華文化的象征。為增強學(xué)生們的文化自信，培養(yǎng)山區(qū)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，在《繪古色青花，品文化魅力》課程中，支教隊員葉可欣帶領(lǐng)孩子們走進青花瓷的世界。
“九秋風(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來。”課堂開始，葉老師為孩子們講解了青花瓷的歷史與意義。接著，葉老師又利用彩紙、剪刀和膠水，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作出富有青花瓷風(fēng)格的作品。課堂上，孩子們的小手巧妙地剪裁、拼貼，每一次錯誤的嘗試都成為發(fā)現(xiàn)新可能的契機。隨著一幅幅生動的青花瓷作品的完成，孩子們眼中閃爍著成就感與自豪。相遇非遺，相約非遺，支教老師的創(chuàng)新方法為孩子們帶來了知識的光芒，也為他們的成長播下了文化的種子。
“這幾天和孩子們的相處下來，我真的是認識到了教育的力量不僅僅在于知識的傳授，更在于激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和對未知世界的好奇心。”在一起度過了為期一周的支教活動后，團隊的成員們說出自己的心聲。“有太多太多美好的場景讓我難以忘懷了，只要我們愛心和真心對待孩子們，收獲到的必定是更多的真心，希望以后也能為這些孩子們做得更多。”盡管相處時間不長，但支教團隊會深深被記在孩子們的心里，很久，很久。
用知識照亮夢想，用熱情點燃未來。據(jù)悉，本次支教活動主題是“與‘童’行，共筑夢”，專注于農(nóng)村兒童教育的提升，進一步推進關(guān)懷留守兒童的工作，讓服務(wù)觸及到更偏遠的地區(qū)。麗水學(xué)院教師教育學(xué)院的學(xué)生們組成的“伴我童行”支教團隊深入至鄉(xiāng)村開展教育活動，實踐他們初入大學(xué)時的使命，懷揣著熱情、散發(fā)著光芒，致力于成為一支充滿力量、溫暖、責任和擔當?shù)那啻宏犖�，促進鄉(xiāng)村教育事業(yè)的進步，為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量，使支教的精神代代相傳，永不消逝。
